人教版七年级下《戏曲大舞台》教学设计.docVIP

《戏曲大舞台》多媒体教案 诸暨市荣怀学校 袁芳萍 教学设计思路 《基础教育课程改革纲要》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”因此本次综合性活动，教师可以让学生用一节课的时间上图书馆查资料，用一节课的时间上网查资料，并做好记录，课后进行整理。最后一节课时间以小组竞赛的方式进行实践活动。这节课是前一阶段准备活动的成果展示，但决非最后的结果，它也是一个起点，希望学生能以此为契机，激起对祖国文化的热爱之情。 二、教学目标 了解中国戏曲的有关知识，关注戏曲的发展。 让学生欣赏中国戏曲名段，了解赏析戏曲的方法。 培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。 教学重难点 学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。 教学过程 （一）导入新课 同学们，有一句话赢得了世人普遍的赞同：“越是民族的，越是世界的。”只有真正能体现一个民族特色的东西，才是最具有生命力，最能打动人的。中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。今天，老师要和同学们一起登上戏曲大舞台，领略中国戏曲的独特魅力。 【多媒体镜头1】戏曲大舞台 (二)小组合作 展示收集的有关戏曲知识资料，制作的脸谱，四人小组内共享、交流。 发表小组宣言。（全班分为八个小组，每组都有一个竞赛宣言） （三）开心辞典——戏曲知识竞赛，检验学生知识积累情况 活动规则：每组基础分100分。必答题每题10分，答对加分，答错不扣分，时间30秒。抢答题，听到“开始”后才可以答题，犯规取消回答本题资格，答对每题目加10分，答错每题扣10分，时间30秒。 【多媒体镜头2】 1、必答题 （1 ）与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？ （２）中国戏曲起源于哪些形式？ （３）享有“中国戏曲之母”雅称的是什么？ （４）戏曲的角色分为哪四大行当？ （５）我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？ （６）享有“东方歌剧”盛誉的是什么？ （７）戏曲表现生活的基本手法是什么？ （８）发展于安徽安庆一带的剧种是什么？ （９）京剧四大名旦是谁？ （１０）“旦”可分为哪几类？ 2．小组抢答 【多媒体镜头3】 连线题： 越剧 严凤英 京剧 袁雪芬 豫剧 阳友鹤 黄梅戏 梅兰芳 川剧 常香玉 梅派 天真、活泼、热情的少女形象，具柔媚娇婉的风格 程派 以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜风格 荀派 善良、温柔、华贵、典雅而具正义感的古代妇女 尚派 遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性 3、欣赏戏曲片段，判断它们分别属于什么剧种？ 【多媒体镜头4】 A、《夫妻双双把家还》 B、《苏三离了洪洞县》 C、《想当初妹妹从江南初来到》 D、《谁说女子不如男》 4．请列举两个以上戏剧作家及其代表作品。 【多媒体镜头5】 如关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的 《西厢记》、白朴的《梧桐雨》、 郑光祖的《倩女离魂》等。 5.脸谱中红脸、黑脸、蓝脸、白脸分别代表什么？举例说明。 【多媒体镜头6】 红脸含褒义，代表忠勇，如关羽；黑脸 为中性，代表猛智，如包拯；蓝脸为中 性，代表草莽英雄，如窦尔敦；白脸含 贬义，代表凶诈，如曹操。 （四）开心明星脸——模仿秀，亲身体验戏曲魅力 （五）我为戏曲出一策 现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播、戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方？我们如何来振兴中国戏曲？请大家出谋划策。 A、中国传统戏曲，是去？是留？ B、中国传统戏曲，如何摆脱困境，获得新生？ （六）作业 选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想像，编写一个小故事。 联系电话：0575－7927172 编写时间：2004年6月