人教版中国古代史《春秋战国的纷争与民族融合》导学案设计.doc

中国古代史第一章第五节??春秋战国的纷争与民族融合学案 教学目标 一、基础知识目标 “春秋”“战国”；管仲改革，齐桓公称霸，晋楚争霸，吴越争霸；三家分晋，田氏代齐，战国七雄；桂陵之战，马陵之战，长平之战；春秋战国时期的民族融合。 二、思想教育目标 1．春秋战国时期是我国奴隶制瓦解、封建制形成的时期。封建制取代奴隶制是历史发展的必然。我国是世界上最早进入封建社会的国家。 2．春秋战国时期的战争，给人民带来了严重的灾难，但客观上削弱了奴隶主贵族的实力，有利于新兴地主阶级势力的发展。 3．一些大诸侯国之所以能够称霸，是因为实行了顺应时代发展潮流的改革。 4．战争是民族融合的途径之一，春秋战国的一系列战争，客观上促进了民族融合，加快了统一的步伐。 三、能力目标 1.?理解掌握春秋战国时期政治局面的基本特点和发展线索。 2．运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，认识、评价、分析春秋战国时期一系列战争的性质、特点、影响、作用。 教学重点难点 重点：春秋争霸战争；战国兼并战争。 难点：春秋战国战争频繁与社会进步的关系，战争也是民族融合的途径之一。 【预习学案】 一、阶段特征 春秋战国时期，是我国从?????????????过渡到?????????????的大变革时期。这一时期????????，?????????，?????????。春秋是奴隶社会的?????????时期，战国是?????????的形成时期。公元前?????????年，我国开始进入封建社会。 1．春秋时期诸侯争霸 （1）背景：周王室衰微：王畿之地只剩下洛阳周围二百来里；诸侯不再听从天子的命令，不再朝觐和纳贡。 （2）目的：争夺????????、?????????，争做????????。 （3）性质：?????????????战争。 （4）表现： 其一，齐桓公称霸。齐桓公任用管仲改革，成为东方强国，打出“????????????”旗号，公元前7世纪中期，在?????????会盟，齐桓公成中原霸主。 其二，晋楚争霸。公元前7世纪后期，晋国大败楚国于?????????，??????????成为霸主。公元前6世纪初，楚军大败晋军，????????????称霸中原。 其三：吴越争霸。吴王阖闾、越王勾践先后成为春秋后期南方的霸主。 （5）评价：一方面给人民带来灾难和痛苦，一方面推动了统一与民族融合进程，有利于社会进步。 2．战国兼并战争 （1）形成：公元前403年三家（韩、赵、魏）分晋及后来田氏代齐，形成战国七雄争霸的格局。 （2）表现： 其一，公元前4世纪中期，形成齐魏交战格局，经过???????和?????????，魏国大为削弱。 其二，秦国独霸。公元前260年，秦赵?????????，秦军大获全胜。 ◎拓展：1。注意运用课本地图来理解和学习这些知识点。注意一些大国的地理位置和古今地名对照。2。分析战争性质主要看战争的目的，而战争的目的贯穿在战争的起因、过程和结果中。 3．春秋战国的民族融合 （1）主要民族：春秋战国时期，除中原的??????????族外，北方有???????、???????，西方有??????，南方有???????等。 （2）民族融合途径：通过?????????交流和频繁的??????????，各民族逐步。 （3）作用：为秦建立统一的多民族国家奠定基础。 【要点透析】 (1)春秋争霸战争是为了掠夺土地、人口和对其他诸侯国的支配权，为了满足奴隶主贵族扩张和掠夺的私欲，因此战争有正义与非正义之分。战争给人民带来灾难痛苦，因此“春秋无义战”有其合理的一面，但它却忽视了争霸战争的客观作用。 (2)?“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、灾难、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏极端有害和反动的制度。”??——列宁 ①对于结束分裂割据状态，实现区域统一有积极作用。 ②对于保护华夏进步文化，增强各族间的融合有一定作用。 ③争霸有利于社会经济的发展，各霸主都曾进行过改革用以增强国力，其统治下的社会环境相对安定，使经济得以发展。 ④一定程度上打击了奴隶主贵族的势力，便利了新兴地主势力的增长，加速了分封制的崩溃。 ⑤争霸战争加速了新旧制度的交替，促进了奴隶制的瓦解。 2.如何认识春秋战国时期的统一趋势? ???(1)西周末年，周天子权威已受破坏。东周初，周天子实际上已失去“天下共主”的地位，统一的局面已不存在。 ?(2)从经济上来说，由于春秋以来社会生产力水平提高，各地社会经济联系加强，各诸侯国经济交流频繁，这就为统一创造了经济基础。 ???(3)从形式上说，逐步实现着局部统一。更大范围的局部统一和区域统一已经出现。 ???(4)?从人们的要求看．统一成为社会各阶层的共同愿望和人心所向。 ???(5)从民族关系来讲说，民