人教版初中化学九年级《第九章化学与社会发展》3节教案教学设计.docVIP

第九章 化学与社会发展 第一节 化学与能源 [重点与难点] 重点： 1、制备H2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点； 2、电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点； 3、节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。 难点：电池是将化学能转变为电能的一种装置。 1．让学生积极主动地查阅资料，收集信息，让学生了解常见的能源如风能、核能、电能、太阳能、地热能等；了解可开发的新能源，知道能源对人类社会发展的重要作用。 2．讨论 “解决能源危机可采取的措施”，“氢能源的优点及开发利用氢能源还需解决的问题”，“如何处理废弃电池”及“生活中从我出发如何节约能源，保护环境”等问题，增强学生节能意识和环保意识。 3．知道化学能转化为电能的原理、应用及转化后废弃物产生的污染。 4．探究氢气的实验室制法。 （1）可补充探究镁、锌、铁等这些都能与酸发生置换反应的金属中为什么选锌粒比较合适？ （2）比较制备氢气的装置与制备二氧化碳的装置有何不同？如何检查其气密性？ （3）介绍检验氢气纯度的方法以及可燃性气体验纯的必要性 （4）引导学生归纳一般气体的制备装置及收集方法的选择。 第二节 化学与材料 材料（陶瓷、玻璃）、合成材料（合成纤维、合成塑料、合成橡胶）、复合材料（混凝土、玻璃钢）等材料的相关资料，并观察联想家中有哪些材料，主要了解它们的性能与应用。 根据已有经验讨论比较棉、毛、合成纤维的优缺点；探究棉、毛、合成纤维与酸、碱作用及燃烧时的现象；探究鉴别棉、毛、合成纤维的方法及辨别羊毛制品真伪的方法。 了解聚乙烯与聚氯乙烯的不同用途，探究两者的鉴别方法；知道什么是“白色污染”以及白色污染的治理方法。 重点： 1、知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点及其在生产、生活中的应用； 2、废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害，提出可能解决污染的合理措施； 3、实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法。 难点： 实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法。 第三节 化学与环境 重点： 1、实验探究酸雨的成因及危害，知道酸雨的防止措施； 2、水资源在今后可能出现的危机，水污染原因及净水原理； 3、垃圾对环境的污染，区分各种固体废弃物，寻找合适的回收、利用处理垃圾的方法。 难点： 实验探究净水原理。 1．通过有关环境污染的资料，让学生充分认识环境污染日益恶化的趋势和危害，再让学生讨论中国环境标志的创意，从而培养学生保护环境人人有责的社会责任感，激发学生从我做起，为环保作力所能及的工作。 2．实验探究和查阅资料认识酸雨的成因以及危害，加深对酸雨的认识，讨论治理酸雨的措施，增强消除大气污染的紧迫感。 3．过讨论了解水体污染源以及防治方法，实验探究污水净化原理；通过查阅资料并交流讨论了解污染水体的物质了解“赤潮”、“水华”的成因和危害，增强学生节约水，爱惜水，保护水的意识。 4．引导学生分析每天自己家中的废弃物，从而联想每天整个社区的固体废弃物，讨论了解这些废弃物将造成的危害；通过讨论“为什么垃圾是放错地方的资源”，知道一般垃圾的回收处理方法和意义。 [参考资料] 一、燃料电池 燃料电池与常规化学电源的显著区别是：常规化学电源的活性物质贮存在电池内部，这些物质耗尽后电池就不能再提供电能；而燃料电池所需的燃料和氧化剂贮存在电池外部的容器中，只要连续向电池供给燃料和氧化剂，它就可以不断地输出电能。 我们知道水电解以后，可以生成氢和氧，其逆反应则是氢和氧化合生成水。燃料电池正是利用水电解及其逆反应获得电能的装置。以天然气、石油、甲醇、煤等原料为燃料制造氢气，然后与空气中的氧反应，便可以轻易地得到需要的电能。 燃料电池主要由燃料电极和氧化剂电极及电解质组成，加速燃料电池电化学反应的催化剂是电催化剂。作为燃料电极的电催化剂有过渡金属和贵金属铂、钯、钌、镍等。作氧电极用的电催化剂有银、金、汞等。常用的燃料有氢气、甲醇、肼、液氨、烃类和天然气。氧化剂一般用空气或纯氧气，也有用过氧化氢水溶液的。航天用的燃料电池，大部分用氢或肼作燃料。由电催化剂和防水剂组成的燃料电极和氧电极形成正、负两极，正、负两极之间用电解质（碱溶液或酸溶液）隔开，燃料和氧化剂分别通入两个电极，在电催化剂的催化作用下，同电解质一道发生氧化还原反应，反应中产生的电子由导线引出，这样就产生电流。迄今为止，在所有电池中效率最高的是碱性燃料电池，它是燃料电池家族中的第一代，发电效率达70%，曾成功地应用于载人宇宙飞行中，但成本昂贵；磷酸型燃料电池是燃料电池的第二代，无论是技术方面还是实用方面，都非常引人注目，80年代中期这种电站开始试运行；熔融碳酸型（MCFC）电池是燃料电池的第三代产品，与主要用于小规模发电的磷酸型相比，M