人教版初中历史八年级上册《第21课科学技术与思想文化》教学设计.docVIP

第21课　科学技术与思想文化（一）教学设计 第五中学 张岩 课 题 第21 课 科学技术与思想文化 课 时 1课时 教学目标 知识与能力 京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》中译本等知识点；通过分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，培养学生分析、比较、综合、概括历史问题 过程与方法 资料主动联系 情感态度与价值观 魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学赶超世界先进文化，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习 ；只有先进文化才能代表社会发展的方向，只要谁先进，就要向谁学。 教学重点 通过分析詹天佑、侯德榜、魏源、严复四位文化名人的典型事迹，概括出本课的主题，从而在情感态度和价值观点，对学生产生潜移默化的作用。 教学难点 分析典型事例，概括主题思想应采用的方法 教学方法 学习方法 2.典型事例分析法。 3.提问引导法。 4.材料运用法。 5.归纳法。 教学和信息整合 笔记本电脑 大屏幕 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 导 言 看到2008年奥运会的吉祥物，炎黄子孙无不感到欢欣鼓舞，因为第29届奥运会的主办权属于 让我们一起来学习新课。 专注地看2008年奥运会的吉祥物 教 学 内 容 开眼看世界的思想家 1.“向西方学习”思想产生的背景 教师：请同学们看“开眼看世界的思想家”一目下的第一段内容。回答中国近代向西方学习的思想是在什么情况下产生的？ 学生：近代以来，列强入侵，国家方法方法 学生看书回答 先提炼出关于魏源的有效信息 设计有关《海国图志》编者、内容、目的、意义的提纲 学生讨论 从课本上找出有关严复的信息，把它列出来。 边认真听老师讲解边回答问题 看书 复述 看大屏幕媒体演示并回答其作用 自由发挥 讲述詹天佑的故事 从课本上找出有关侯德榜的信息，自我提炼知识要点。 被侯德榜创新和爱国的精神所感染，纷纷畅谈自己的理想和做法。 课堂总结 板书设计 教师：我们一起来回顾一下这节课所要了解和掌握的内容。 （媒体显示：本课知识结构，以表格的形式呈现，师生共同完成） 魏源 《海国图志》 科学 思 想 技术 严复 《天演论》 与 思想 詹天佑 京张铁路 “人”字形路轨 文化 科 技 侯德榜 《制碱》 “侯氏制碱法” 填充表格内容 课堂练习 一.单项选择题 1.中国人自行设计和施工的第一条铁路干线 （ ） A.唐胥铁路 B.京张铁路 C.京汉铁路 D.陇海铁路 2.《制碱》一书的作者是 （ ） A.詹天佑 B.侯德榜 C.严复 D.魏源 3.“物竞天择，适者生存”“世道必进，后胜于今”是哪一部书的观点 （ ） A.《海国图志》B.《四洲志》C.《天演论》D.《三国志》 二.材料分析题 材料一：师夷长技以制夷 材料二：师夷长技以自强 材料三：要救国，只有效法西方，推行维新改革 回答： 1.材料一是谁的主张？他写的一部著作是什么？ 2.材料二是哪一派别的主张？ 3.材料三是谁的主张？他的译著是什么？同他观点相同的派别是什么？ 4.三段材料的共同点是什么？ 三.综合探究题 1.在我国出现的第一条正式投入运营的铁路是哪年由什么人修建的？我国自行设计和施工的第一条铁路是什么铁路？ 2.我国著名化学家侯德榜最大的贡献是什么？ 3.魏源为了“师夷长技以制夷”的目的，主张应该怎么做？ 本课教学评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进思想） 在讲文化课时，我发现运用其他学科知识感到有些力不从心。在教学设计上，要以历史为主线，注意历史与其他学科的区别，又要紧密结合学生所具备的相关知识，做到新旧结合，力争在学生原有的基础上更上一层楼，达到历史与其他学科水乳交融的整合。 我发现历史教学如果融入工程学、地理、美学、化学等多元因素，会更好地完成教学目标，使学生在自然科学中认识历史，在地理的位置中理解历史，在美学的斑斓中享受历史，培养了学生综合能力，也是未来教育的趋势。所以我们在第一线的教师要提高自己综合知识的水平和综合运用知识的能力，多与其他学科老师合作，同时不断给自充电，拓宽自己的视野。