人教版初中语文九年级上册第13课《事物的正确答案不止一个》2课时精品导学案设计.doc

第13课《事物的正确答案不止一个》导学案 主备人:王志红 审核：九年级语文组 时间：2013-11 第一课时 学习目标： 1、默写汲取、孜孜不倦、根深蒂固?、不言而喻、轻而易举、锲而不舍等词并说出这些词的意思。 2、默读课文，准确找出本文的论点。 3、说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。 学习重点： 1、默读课文，准确找出本文的论点。 2、说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。 学习难点： 不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。 学法指导： 通过默读、探究、讨论、合作、交流等方式，说出作者观点及论述思路，学会创造性思维。 学习过程： 一、自主预习 1、默写词语，并给加横线的字注音。 根深蒂固（ ） 孜孜不倦（ ） 锲而不舍（ ） 汲取 （ ） 不言而喻（ ） 持之以恒（ ） 2、解释下列词的意思。 汲（jí)取： 推敲：。 根深蒂(dì)固： 孜孜(zīzī)不倦： 持之以恒： 　 锲(qiè)而不舍： 　 不言而喻： 轻而易举： 　 一事无成： 二、小组合作 复习议论文知识点。 议论文的三要素是： ?? 论点： ?? 论据： ?? 论证： 最常用的论证方法有哪些？它们的作用分别是什么？ 三、应用拓展 1、事物的正确答案为什么不止一个？ 为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法 阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？ 四、达标测评 阅读3-6段，回答问题。 1、第五段中的“这种情况”、“当事人”“它”分别指什么？ 2、认为正确答案只有一个有什么危害性？ 3、选文中，有一个非常重要的过渡段，请指出是哪一段？并说说其作用？ 4、根据选文内容，概括“创造性的思维”所必需的“要素”。 5、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？ 五、总结评价 第二课时 学习目标： 1、默读课文，准确找出本文的论点。 2、说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。 学习重点： 1、默读课文，准确找出本文的论点。 2、说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。 学习难点： 不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。 学法指导： 通过默读、探究、讨论、合作、交流等方式，说出作者观点及论述思路，学会创造性思维。 学习过程： 【自主学习】 默读课文，思考问题： 1、文章开头提出几何问题的目的是什么？ 2、本文的论点是什么？ 3、文章是怎样提出中心论点的？这样做有什么好处？ 【合作探究】 1、产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？ 2、区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？ 【应用拓展】 如何才能成为一个富有创造性的人？ 【达标测评】 阅读课文9—12段，回答下面的问题 1、选文第1段连用两个问句，有什么作用？ 2、选文中运用了哪些论证方法？ 3、作者认为，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等人非凡的灵感，往往产生于怎样的过程中？ 4、区分一个人是否有创造力，主要根据之一是什么？ 【总结评价】