人教版初中语文九年级上册第7课《傅雷家书两则》2课时精品导学案设计.doc

第7课《傅雷家书两则》导学案 编写人：吴桂香 审核人：慎福梅 时间： 2013.9 第一课时 【学习目标 】 1．积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。 2．会说出傅雷所说的“坚强”的含义。 3．会用正确的格式书写书信。 【学习重难点】 1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。 2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。 【学法指导】 阅读法、讨论法 【学习过程】 【自主预习】 作者介绍 傅雷，我国著名 家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。 傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“ ”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 2、熟悉课文，给下列字正音： 庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 灰烬 涕泗横流 羲皇上人 解释下列词语的含义。  扶掖： 枘凿： 廓然无累： 蹈覆辙： 自知之明： 4、这两封家书分别写于什么时候，有何作用？ 第一则 第二则 【小组合作】 1、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？ 2、如何理解“赤子之心”与“孤独”？ 3、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强? 4、 “坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？ 【应用拓展】 谈谈你和父母的关系？并且说说你该怎么办！ 【达标测评】 1、给加粗字注音。 枘凿（ ） 扶掖（ ） 谀词（ ） 廓然无累（ ） 2、下面加点字意思完全相同的一项是（ ）。 A．刻骨铭心 铭肌镂骨 座右铭 B．涕泗横流 感激涕零 流鼻涕 C．如出一辙 南辕北辙 重蹈覆辙 D．廓然无累 日积月累 连篇累牍 3、用成语替换下列句子，使表达更简洁。 （1）没有吸取失败的教训，重犯过去的错误。 （ ） （2）哭得很厉害，眼泪鼻涕一下子流下来。 （ ） （3）了解自己的情况，对自己有正确的估计。 （ ） （4）气魄很大，可以吞没星空。 （ ） 【总结反思】 _________________________________________________________________________ 第二课时 【学习目标 】 1、积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。 2、会用正确的格式书写书信。 【学习重难点】 1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。 2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。 【学法指导】 阅读法、讨论法 【学习过程】 一、上节课学习效果检测 1、给下列字注音并组词 谀（ ）（ ） 掖（ ）( ) 庸（ ）（ ） 辙（ ）（ ） 鉴（ ）（ ） 涕（ ）（ ） 泗（ ）（ ） 颓（ ）（ ） 二、小组合作 1、对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？ 2、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。 3、傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出具体的语句，并理解傅雷对儿子的更高的要求。 体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些想像表现了什么内容？  课文最后一段：“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？? 【应用拓展】 试着给自己的爸爸妈妈写一份简短的家书！ 【达标测评】 1、给加粗字注音。?? 谀词（ ） 羲皇（ ） 枘凿（ ） 借鉴（ ）2、根据注音写字。??yōng碌（ ） 灰jìn（ ） 滔滔不jué（ ）??刻骨míng心（ ） 3、字词释交流。?? 庸碌： 凭吊： ? 谀词： 扶掖： 大惊小怪： 廓然无累： 重蹈覆辙： 涕泗横流： 自知之明： 气吞斗牛： 4、开头为什么这样称呼？ 讨论明确： 。 5、对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？ 讨论明确： （1）