人教版化学九年级第二单元我们周围的空气课题2：氧气的性质2课时精品导学案设计.docVIP

课题2：氧气的性质（1） 学习目标： 1.说出氧气的物理性质。 2. 通过观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 3．领会氧气化学性质的活泼性。 4、会检验氧气存在和氧气收集验满。 重点、难点： 重点：氧气的化学性质，化合反应的概念 难点：氧气的化学性质及其现象的描述。 评价设计： 1、通过评价样题检测目标1、2、4.达标率100%。 2、通过探究检测目标3，达标率98%。 学习过程： 一、预习导学 认真阅读课文回答下列问题： 1．在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_____，氧气___溶于水，液态氧为____色，固态氧为____色。以上性质是氧气的____性质。 2．请指出下列化学反应的反应物、生成物和反应条件，并写出化学反应的表达式 （1）镁带在空气中燃烧 反应物 生成物 反应条件 化学反应的表达式 （2）红磷在空气中燃烧反应物 生成物 反应条件 化学反应的表达式 3．碳、硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有何不同？铁丝为什么在空气中不燃烧而在氧气中剧烈燃烧？由此说明了什么？ 4．硫和铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶内为什么都要放少量的水，其作用相同吗？铁丝为什么要做成螺旋状？ 二、合作研讨： （一）、氧气的物理性质： 【展示】一瓶已制备好的氧气，正放在桌面上，用玻璃片盖好。观察其物理性质。 1. 通常情况下，是 色 味的 体， 溶于水。密度比空气 （同一条件下） 现象： 【演示】实验2-2，观察现象，得出结论。 （二）、氧气的化学性质 结论 通过实验填写下表： 在空气中 在空气中点燃 在氧气中点燃 表 示 方 法 带火星的木条 木炭（C黑色体） 硫(S淡黄色固体) 磷 P 铁 Fe 实验思考： (一)、在做铁丝在氧气中燃烧实验时， 1、铁丝为什么要绕成螺旋状？ 2、下端系一火柴杆的目的是什么？火柴梗为什么不宜过长？ 3如何证明碳和蜡烛燃烧生成了二氧化碳？ (二)、通过本实验证明氧气有什么样的化学性质？氧气的浓度对实验结果有没有影响？你还知道氧气具有哪些化学性质？ 结论： 燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。 某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。 3. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应，同时放出热量。在这些反应中提供氧，具有氧化性。氧气便是常见的氧化剂； (三)、氧气的检验：氧气可以支持燃烧，因此利用使带火星的木条复燃这一特性可以检验氧气。 评价样题： 1．下列物质属于混合物的是?????????????????????????????????????? （????? ） Ａ氧化镁???????Ｂ氧气?????????Ｃ红磷?????????????? Ｄ液态空气 2．氧气的化学性质描述正确的是????????????????????????????????? （????? ） A比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属，非金属发生化学反应。 B 非常活泼，能与所有的物质发生反应。 C不活泼，常温时不能与其他物质反应。 Ｄ非常不活泼，高温时能与少量物质反应。 能使带火星的木条重新燃烧的气体是 [　 ] A．空气 B．氧气 　　C．氮气 D．二氧化碳 4、下列物质在氧气中燃烧时，能生成有刺激性气味气体的是 A.碳 B．硫 C．镁 D．磷 把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在氧气中燃烧所产生的现象与其物质对应起来：铁丝（ ）、木炭（ ）、镁条（ ）、红磷（ ）、蜡烛（ ）、硫（ ）。 A.发出白光，放出热量，瓶壁上出现水雾，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 B．发出耀眼的强光，放出热量，生成白色固体物质 C．发出白光，放出热量，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 D．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质 E．产生大量白烟，放出热量 F．产生明亮的蓝紫色火焰 6.右图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。 （1）集气瓶底铺上一层细砂，其作用是 ； （2）实验中观察到的现象