职涯规划培训 塑造员工“微自我”(范本).docVIP

职涯规划培训 塑?造员工“微自我”? 职涯规划培训 ?塑造员工“微自我?” 指导员工?认识自我。职业选?择牵涉到个人兴趣?、价值观、能力、?薪水要求、工作地?域、家庭感情等多?重因素。员工出现?职业困惑多是因为?迷失了方向，而职?业规划培训的作用?就在于帮助员工去?校准方向。例如，?通过生涯规划指导?课的量表测验，让?员工认识自己的兴?趣爱好、特长、个?性和价值观，尽量?选择与自己兴趣、?性格一致的职业或?岗位，从而激发他?们自主发展的积极?性。同时，注重对?员工的岗位横向培?训，在立足本职工?作技能培训的基础?上，拓展员工的其?他技能，将其培养?成专业技术过硬、?综合素质高的全能?型人才。 指导?员工开发潜能。建?立员工生涯规划档?案，制订符合个人?意愿的职业规划通?道。通过模拟职务?轮换、集团内外挂?职锻炼、企业内外?横向交流培训等多?种手段，充分发掘?员工潜能，开拓员?工视野。 指导?员工树立职业目标?。帮助员工设定短?期和长期职业生涯?目标，包括工作技?能目标、具体职位?目标等。企业要多?举办社会知名人士?、业界成功人士、?企业领导班子的经?验交流讲座。通过?成功人士的亲身经?历、职业生涯规划?的成功案例，增加?员工的信心，解答?员工在职业发展中?的困惑，尽可能避?免员工在职业发展?过程中走冤枉路。? 指导员工的实?际行动。在员工明?确目标之后，职业?生涯规划小组与人?力资源部积极介入?，为员工提供专业?性强、针对性强、?内容范围广的培训?项目。 职业生?涯规划培训不仅丰?富了员工的培训内?容，提升了企业的?人才素质，也提高?了企业的生产力与?市场竞争力。可见?，职业生涯规划培?训不仅涉及员工的?个人前途，更是企?业提升人力资源管?理水平的重要平台?。 内容简?介： 社?群时代如何学习 ?随着社群互联网生?态的逐步形成，企?业传统学习的效率?和效果遇到了极大?的挑战。在此之前?，企业培训的思维?模式是如何获得更?多的关注度，覆盖?更多的人员，培训?的最终转化效果也?更加取决于受训对?象本身。社交平台?的大行 论文?格式论文范文毕业?论文 随着社?群互联网生态的逐?步形成，企业传统?学习的效率和效果?遇到了极大的挑战?。在此之前，企业?培训的思维模式是?如何获得更多的关?注度，覆盖更多的?人员，培训的最终?转化效果也更加取?决于受训对象本身?。社交平台的大行?其道，使企业内部?学习的游戏规则悄?然发生变化，企业?或部门需要从组织?培养项目的思维模?式转向为社群提供?服务的模式，真诚?帮助受训对象，构?建基于兴趣或者优?质内容的圈子（社?群），以此获得学?习效率和效果上的?平衡。 移动互?联网让网络文明回?归社群时代，场景?化是社群时代的重?要标志之一。同样?，在学习模式的探?索上，不仅需要考?量能否以较低的成?本获得更高的学习?效率和效果，更要?考量它能否促进员?工主动学习。在这?两方面，社群学习?都具有较明显的优?势。 搭建社群?的核心要素 如?何构建一个基于兴?趣或内容的学习社?群，使得企业能用?更少的资源、更低?的成本覆盖更多的?人群，并获得更好?的学习效果。笔者?认为，社群学习应?该是通过前期设计?和运营，使来自同?一企业具有共同标?签的特定人群趋于?共同的兴趣、职责?或价值观。通过相?关学习技术，促使?他们有组织、交互?式地进行群体学习?。基于社群学习的?特性，笔者总结出?了影响群体行为的?三大核心要素： ? 场景设定、?目标指引和社群运?营（如图 ?1） 。 要素?一： 场景?设定，撷取统一标?签 利用跨界元?素组织企业内部的?培养项目，是置换?学习内容与方式的?首要因素。这取决?于同一企业关键人?群的兴趣、职责、?使命或者价值观，?也就是我们定义的? 同一标签 属性?。抓取具有象征意?义的场景，将整个?项目进行场景主题?式布局，通常我们?看到的 关键人群? 培养项目，会变?得更加有情景化。?例如传统模式上我?们看到的 XXX?培养项目 用类似?于 XXX超级战?舰计划 取而代之?，并用 战士 、? 舰队 、 经验?值 、 火力值 ?等元素分别融合项?目的相关内容贯穿?整个培养项目的始?终，把项目学习的?内容和资源，从前?期的在线学习促动?，到线下集中训练?、复盘演练等，通?过 演习、特训与?实战 进行场景设?定，并用任务推进?整个培养项目，融?入游戏化的元素，?用情境营造氛围，?增强趣味性（如图? 2）。 ? 要素二： ? 目标指引，寻求?最短路径 无论?移动互联网时代背?景下的学习如何发?生天翻地覆的变化?，企业内部人才培?养的目标紧贴战略?发展目标，依然是?培训部门在制订培?养计划时不可忽视?的事实。但新技术?带来的思维模式转?变，促使