艾滋病如何预防-预防艾滋病的意义.doc

艾滋病如何预防-预防艾滋病的意义 预防艾滋病3　　《预防艾滋病》主题班会教案(201611) 　　八班级1班 班主任 何宾 　　教学目标 　　1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施。 　　2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，了解检测艾滋病病毒的意义及途径，增强自我保护意识。 　　3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生命。 教学过程： 　　一、 新课导入 　　导入语：同学们请看这张图片，标语内容是联合国发布的公告：艾滋病威胁不亚于核恐怖。 　　艾滋病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十年了，多数人是谈艾滋色变。不错，艾滋病确实很恐怖，它传染快，发病率和死亡率极高，更重要的是，至今还无药可治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。因此，它有“世界瘟疫”之称；又因损害性严重，被称为“超级癌症”。 　　1、大家知道这是什么标志吗？ 过渡语：20世纪80年代末，在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。一条长长的红丝带被抛在会场的上空，支持者们将其剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标志别在胸前。后来，许多关注艾滋病的爱心组织、医疗机构、咨询电话纷纷以“红丝带”命名。红丝带逐渐成为呼吁全社会关注艾滋病 1 　　的防治的国际性标志。标志所蕴含的含义归纳为三个方面：关心与关注、希望、支持。 　　2、除此之外，同学们对艾滋病都有哪些了解呢？ 　　二、 新课讲授 　　导入语：同学们通过不同的途径了解关于艾滋病的知识。对于艾滋病，不了解的人，听起来觉得可怕，甚至有“谈艾滋色变”，对患者避而远之的误解。所以我们要科学认识艾滋病，正确识别易患艾滋病的危险行为，并关爱艾滋病患者。 　　艾滋病 　　1、同学们能告诉我，什么是艾滋病？ 　　艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合症”，它是由艾滋病病毒攻击人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗力，感染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病。 　　2、AIDS——获得性免疫缺陷综合症的理解 　　免疫缺陷——免疫是人体的一种生理功能，用现代的观点来讲，人体具有一种“生理防御、自身稳定与免疫监视”的功能叫“免疫”。而人的免疫功能丧失，就会导致其它平时不会致命的小病毒入侵没有防御的人体，感染其它疾病，从而引发多种症状而致命。 　　 艾滋病的主要传播途径 　　过渡语：艾滋病病毒对人体的免疫功能的破坏是可怕的，那么我们 2 　　该如何警惕和防御艾滋病呢？这里，我们必须要弄明白一个问题：艾滋病的传播途径主要有哪些？ 　　1、案例展示——分析艾滋病的传播途径。 　　某边远地区张某，结婚后生了一女儿。后来在一家不正规诊所输液时不幸感染了艾滋病病毒，但他全然不知。不知不觉通过性传播传给了他的妻子，不久妻子又怀孕了，又将艾滋病病毒通过母亲传播给了小女儿，小女儿在出生后由于艾滋病不久就夭折了。随后张某和妻子也相继死去，最后只剩下大女儿活在世上。 　　2、张某、妻子和小女儿分别通过什么途径感染了艾滋病而死亡？ 　　3、师生归纳：艾滋病传播的三大主要途径 　　１、性接触传播： 　　目前全球主要的艾滋病病毒传播途径； 　　性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。 　　２、血液传播： 　　与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为； 　　接受未经血液筛查的输血； 　　接受未经筛查的器官或组织移植。 　　３、母婴传播： 　　3 　　母婴传播的概率在25%~40%之间； 　　感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿； 　　感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。 　　艾滋病预防措施 　　过渡语：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径，其中细化的内容也是易患艾滋病的危险行为。那么作为我们中学生，应该如何来预防艾滋病呢？ 　　1、自爱，遵守性道德，杜绝婚前性行为； 　　2、共用注射器吸毒是感染艾滋病的最危险的行为之一，抵制毒品，珍爱生命； 　　3、不与他人共用注射器输血、打针，不与他人共用医疗器械； 　　4、不接受未经血液筛查的输血； 　　5、不共用剃须刀； 　　6、不接触易刺破皮肤和粘膜的器械，如美容、纹身等； 　　7、不接受未经筛查的器官或组织移植； 　　8、救护中的安全防范措施等。 　　三、课外延伸 　　过渡语：我们中学生，要科学认识艾滋病，学会识别日常生活中不会感染艾滋病病毒的行为。 　　1、展示正常人与艾滋病人各种行为的图片，如握手，拥抱，亲吻等，如图。 　　2、练习：识别不会患艾滋病的危险行为。 　　4 　　3、师生归纳：与艾滋病人一起工作、吃饭、握手、拥抱甚至同居一室，都不会染上艾滋病毒，所以艾滋病的恐慌是不必要的。并且还不应对艾滋病患者避而远之，而应该给予关爱。 　　4、每年的12月1日是世界艾滋病日，以此呼吁全世界的人