18《小鹿的减法》说课稿 执教者：施翠屏.doc

18．《小鹿的减法》说课稿 执教者：施翠屏 各位老师，大家早晨好！今天我执教的是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第18课《小鹿的减法》的第二课时，这是一篇精读课文，讲的是小鹿和獐子都遇到了出行的困难，面对困难，他们采取了不同的做法，最后小鹿成功了。通过这个故事，告诉我们懂得不论做什么事情，只要有毅力，坚持下去，就一定会成功。根据本节课内容，我制定了以下学习目标。 1.解课文内容，懂得不论做什么事情，只要有毅力，坚持下去，就一定会成功。 2．“区别大着呢！从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步”这句的深刻含义。 3．将这个故事讲给别人听。 本课时的教学重点是理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步”这句话的深刻含义，我在教学时，采取多种读的形式，让学生理解这句话的深刻含义，突破重难点，从而领会文章的中心。 18、《小鹿的减法》第二课时教学设计 教学目标 1、理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情，只要有毅力，坚持下去，就一定会成功。 2、默读课文，把这个故事讲给别人听。 教学重难点： 理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步!”这句话的深刻含义。 教具准备： 多媒体课件 教学过程 一、揭示题目 1、板书题目，齐读。 2、质疑：看到这个课题你有什么问题要问吗？ 3、今天我们就带着这些疑问继续来学习这篇课文。 二、整体感知，初读课文 1、指名分自然段读课文 同学们认真听，听后评议 2、全班齐读课文，边读边思考：最后小鹿造桥的愿望实现了吗？它是怎样造桥的呢？ 3、全班交流、汇报 三、感悟理解，细读课文 1、默读课文，出示挂图，要求边读边观察：课文中哪几自然段描写了这幅图呢? 2、说一说。观察课文插图，说说画面内容。 3、演一演。小组内分角色表演獐子和小鹿的对话。 4、个别小组上台表演。 5、理解句子 课件出示：从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步! ①读一读这句话 ②谈自己对这句话的理解 ③想一想应该用怎样的语气读这句话 ④练习朗读 6、小鹿成功了吗？他为什么能成功呢？ 7、读一读课文最后两个自然段。 四、拓展延伸，积累运用 1、创造想像：一年后，小鹿和獐子在桥边相遇，他们会说些什么呢？ 2、你想对“小鹿”和“獐子”说些什么呢？ 五、教师总结： 这个故事告诉我们什么呢？ 六、分角色朗读全文，把这个故事讲给大家听 七、板书设计 18、小鹿的减法 小鹿 造桥 成功 （坚持到底） 獐子 铺路 失败 （半途而废） 《小鹿的减法》教学反思 《小鹿的减法》是一篇精读课文，讲的是小鹿和獐子都遇到了出行的困难，面对困难，他们采取了不同的做法，最后小鹿成功了。通过这个故事，告诉我们懂得不论做什么事情，只要有毅力，坚持下去，就一定会成功。教学这篇课文时，我主要采取多种读的形式，让学生理解小鹿的：“从今天开始，我要开始做减法了，减去一天，就向成功靠近一步。”这句话的深刻含义，从而让学生突破重难点，领会文章的中心。