3引种 教案.doc

第 页 教案序号 3 授课时数 2 授课形式 讲授 章节、课题 第三节 引种 教学目标 1.知识目标： （1）背诵引种定义 （2）知道南北主要气候因子的变化和长日照、短日照作物特性 （3）知道南北作物引种，生育期变化规律 2.技能目标：灵活掌握南北作物引种，生育期变化 3情感目标：开拓学生分析问题的思路，提高学生解决问题的能力 教学重点 与难点 教学重点：知道南北作物引种，生育期变化规律 教学难点：正确进行南北作物引种 教学设计 说明 引导教学法 重复教学法 实例教学法 考勤记录 教学后记 教学过程设计与主要教学活动 第 页 教学程序及教学内容（含板书设计） 教学活动设计 第三节 引种与驯化 主要内容 一、引种定义 二、引种的作用 三、引种的一般规律及方法 四、引种的注意事项 板书：第三节 引种与驯化 一、引种的定义 从外地区、外国引进作物种质或新品种，通过适应性试验，作为种质资源加以研究利用或直接在本地区或本国推广种植。 二、引种的作用（略） 引进新作物、新品种，发展工农业生产 充实种质资源 利用异地种植，提高作物产量(木薯） 三、引种一般规律及方法 （一）气候相似性原理 Mayr气候相似论要点： 地区之间，在影响作物生产的主要气候因素上，应该相似到足以保证作物品种互相引用成功时，引种才有成功的可能。 如：我国成功地引进了美国的岱字棉 （二）作物生态环境和生态类型相似性原理（讲解） 1 作物环境：作物生存空间的一切条件。 2 生态因素：在作物环境中，对作物生长发育有明显影响的、并能直接被作物同化的因素。 3 生态环境：各种生态因素都处于相互影响、相互制约的复合体中，它们对作物的作用是通过复合体，而不是单独起作用，这种复合体称为生态环境。 （三）主要气候因子与作物生长特性 １．温度：南方高，北方低 2．光照：春分至秋分，北方长，南方短 一、考勤 二、复习提问 三、介绍本次课的教学重点、教学难点和教学内容。 四、讲授 小结 课间休息 教学过程设计与主要教学活动 第 页 教学程序及教学内容（含板书设计） 教学活动设计 3．作物的发育特性 （1）长日照作物 该类作物对温光的生长特性： 高温短日延迟生长，低温长日促进生长。 （2）短日照作物 该类作物对温光的生长特性： 高温短日促进生长，低温长日延迟生长。 4.不同作物南北引种，生长发育特性的变化 （1）短日照作物如水稻 水稻南种北引，考虑北方主要气候因子是温度变低， 日照延长，低温长日延迟生长，所以水稻的生育期延长。 反之水稻北种南引，其生育期缩短。 （2）长日照作物如小麦 小麦南种北引，考虑北方主要气候因子是温度变低， 日照延长，低温长日延迟生长，所以小麦的生育期缩短。 反之小麦北种南引，其生育期延长。 四、引种的注意事项 （一）引种材料的搜集，正确引种 （二）做好检疫工作 （三）做好引种试验 （四）作好选择工作 作业布置：