高三一轮复习地理教学反思.docx

高三一轮复习地理教学反思 　　高三一轮复习地理教学反思：XX-XX高三地理一轮复习教学反思 XX-XX高三地理一轮复习教学反思 黄培章 　　由于新课程教学内容的变更，体现出要突出重点摈弃“繁、难、偏、旧”的精神，因此考试内容也将顺应这种变化。文综测试旨在全面考核考生的人文知识及其基本素养、重视认识问题的思维过程、注重考核分析问题解决问题的能力的基本精神不会改变。 　　试题在选材和设计上追求的目标是：①引导学生关注当今赁人类生存与发展进程中扎的重大问题；②关注社霓会发展和我国国情；③仰注重运用政治、历史、蜘地理各学科知识分析、应阐释、评价实际问题；冻④启发和展现辩证、鉴拦赏、逻辑、推断、论证赶等研究性思维过程。 为或此我们在复习中应反思捧： 1、终极性目标与阶医段性目标的兼顾 　　《耪考试说明》中提出的能踌力要求毕竟是终极性的鼓，即应该达到的要求。镀但是在复习过程中应该蟹考虑如何分阶段来达到佣，制定阶段性目标或称雨之为过程性目标，我们譬对于知识的复习按章节漾安排都是胸有成竹的，屹而对能力的形成和思维泽训练，如何按部就班、唁循序渐进地去培养，恐虱怕就考虑得不多了。 　琐　能否对能力的目标要锗求也进行一番分析，按矽其发展规律，结合知识辣内容，予以细化呢？当否然各阶段应有所侧重，褥既有阶段性，也要有连吱续性。复习安排建议：梗 2、一般性要求与测试贺性要求的结合 　　平时皆课堂教学，在能力或方只法的训练中，多为一般猎性要求，是为了适应水塞平考试而设计的题目；斜而高考是选拔性考试，讨需要综合性强、新颖灵旭活的题目，立意要独特沫，情境要新颖，设问要之灵活。因此在复习过程舷中，就应该设计一些符疫合高考要求的、测试性懈题目让学生去思考，并盐分析命题意图，确定解沤题思路，以获得解决测寥试性试题的体验。 　　紧由于今天的高考更重视箩思维过程，所以在复习枉中让学生多想想为什么嗓？怎么得出的结论？进香行思路的交流讨论是十亨分必要的，这也是测试项性要求的特点。 3、基毯础性训练与提高性训练械的选择 　　按照平时教写学所做的练习属于基???痈性或常规性的训练，它桂只能解决一般的运用知挤识、联系实际、加深对燥知识的理解、加强对要奥点的记忆，在能力形成新过程中属于基础层次。畸从高考要求看，需要在碑基础上的提高，这就要七有选择的做一些提高性米的练习，但并非追求偏卯题、难题。高质量的试文题并不一定是难题，体液现能力要求的试题往往孝运用的就是基础知识。录 4、系统性知识与专题翌性知识的综合 　　能力穴的载体是知识。在平时率教学中，运用系统性的虽知识居多，但在复习过苞程中，更需要经过整理柏加工后的知识，即专题柴性或综合性的知识，其辫本身就是经过综合后的敖专题，它可以体现不同影知识的重组、相同知识渝的归纳、相似知识的迁哎移、相关知识的联系。披这些运用知识的过程，蓝就是思维的过程，也是屹能力的提高过程。在复迎习的第二阶段或第二轮石，就需要专题复习，也础正是提高能力的重要阶使段，这是不可忽视的。蜒 　　高考复习还要重视栅基本概念和基本原理的孝理解，抓住内容的地理锌性，如地理背景、地理电意义、地理事物的空间震分布等。对教材中的大哑量实际材料，包括案例殆在内，并不一定要掌握摇，重要的是这些材料说俩明了什么问题？要学会糟分析问题的方法和思路寇。 　　再有学生复习中玫不要把知识绝对化，更贰不要死抠教材中的某句惭话、某个词；不要把教贬材中的内容随意加深和弘扩展，学生在复习中应杖该掌握运用知识的方法龚和解决问题的思路，会逼思考，会运用，而不是旅堆砌积累加深知识。复寻习的导向直接关系到复鳃习的效率，科学的方法徐才会有理想的成绩。 　帅　高三一轮复习地理教酷学反思：高三地理一轮蚕复习的教学反思 高三地腰理一轮复习阶段总结与烷反思 　　各位老师，各镀位领导大家好。下面我忍代表地理组对前一段我捞们的一些做法及下一阶场段的复习策略给大家简制单汇报一下。 自暑假以寥来具体做法有： 1、集玄体讨论并制定完善详实骤的教学计划； 　　2、歧充分利用集体备课，随语时随地教研，发挥各自垒的智慧，组内资源共享绳，从而提高教学中重难版点的把握，并依据学情宇制定每节课的教学方法烬。同时积极主动互听互栓学，知无不言，互相取郭长补短。 　　3、在试肉卷讲评课时，严格做到呈教师精讲，发挥学生主掘动性，小组合作，相互咖讨论，解决一些简单的世个性问题，让学生多动瑶脑，多思考，以此提升榆课堂效果。 　　4、对猛于年级组提供的资料，抉我们会分配给每一位老堰师，进行精选习题，通巡过练习查缺补漏，把握寓动态信息。 　　5、充蘸分利用平时的练习、半开月考、联考训练学生规鸭范答题能力和学科素养释能力； 　　6、积极培窄优补差，利用晚自习、极课间等时间找学生谈话哑，了解心里状态，解决整知识上的盲点，努力提绳升文综水平。 　　通过邀本次的