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精神对大学生道德人格的影响和塑造 导读：就爱阅读网友为您分享以下“精神对大学生道德人格的影响和塑造”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 1 论大学精神对大学生道德人格的影响与塑造 田慧 1 （重庆工商大学 思想政治学院，重庆 400067 ） 摘要: 人的道德人格的建构是通过文化影响来实现的。大学精神作为由大学人创造并被大学人一致认同的精神文化形态，能够影响和塑造大学生的道德人格。因此，需要大力弘扬大学精神，以实现大学精神对大学生道德人格的影响与塑造。 关键词：大学精神；道德人格；影响；塑造；弘扬 大学不仅是传承创造知识思想之所，也是培养人才之所。培养人才是大学的核心功能。大学培养人才不只限于促进学生知识的丰富和能力的提高，更在于培养学生的道德情操，塑造学生的道德人格。如《大学》的开篇便是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。由此不难看出，大学教育的导向是“善”，要达到的目的也是“善”，将塑造大学生完善的道德人格作为终极目标。而作为大学灵魂的大学精神，更是通过对大学“精神场域”的营造，影响着大学生的精神世界和道德行为的准则与方式，实现对大学生道德人格的塑造。 一、大学精神的内涵 大学之为大学，不仅在于它是一种客观物的存在，更在于它是一种精神的存在。正如西班牙学者奥尔特加·加塞特指出，“把大学当作一种精神比把它当作一个机体更为合适”。[1]这种“精神”，是为大学人群体所共有的精神，是一切大学所应共有的文化属性。因此，从文化层面看，所谓大学精神是指赋予大学以生命活力并反映其历史传统、观念形态的一种精神文化形态，是大学人在长期的教与学、工作与生活实践中逐步形成和发展起来的，并为广大师生所认同的精神文化形态。大学精神作为大学人创造并被大学人一致认同的精神文化形态，集中反映了大学的文化氛围、道德水平、精神面貌和个性特色。 大学精神是共性和个性的统一。大学精神内涵丰富，博大精深。它既指各类大学所普遍具有的相对稳定的群体心理状态和精神状态，如普遍意义上的大学的独立精神、自由精神、人文精神、科学精神、创新精神、批判精神等；又指个别的大学精神，即一所大学在长期的教育实践中积淀的特定的个性化的大学精神。如哈佛大学的“与真理为友”，耶鲁大学的“追求卓越、挑战极限”等。大学精神就是个性与共性的统一，个别的特定的大学精神尽管是特定的历史传统、社会环境、学校目标的产物，但其中必然蕴含着大学之为大学的普遍的共同的精神要素。如北大的“思想独立、兼容并包”就蕴含着大学的自由精神、独立精神以及民主精神。 大学精神是传统性与时代性的统一。大学精神“属于传统的一部分，具有相对的稳定性。政治制度的更替或者毁灭性灾难的降临都只能改变它的形态和部分内涵，而不能把它从根本上摧毁。” [2]大学的传统精神是大学精神最宝贵的部分，是大学抗打击和求发展的生命底蕴所在。大学精神是传统的又是时代的。如“五四时期的“北大精神”，就难以隔断它与中国传统的士人的“明道救世”精神的联系，同时它又是那个时代最为先锋的精神体现。”[3] 总之，大学精神既体现出大学明确的奋斗目标和价值追求也表征着大学人的精神状态和生活信念。大学精神一旦形成就会逐渐渗透到大学的行为主体和各种1作者简介：田慧（1979——），女，河南郑州人，重庆工商大学马克思主义理论教研部讲师，西南大学教育学院博士生，从事教育理论，高校德育研究。 2 文化载体中，从而对大学、大学人的发展产生重要影响。 二、大学精神影响塑造大学生的道德人格 大学精神是一所大学赖以生存和发展的精神支柱。大学精神具有相对的稳定性、较强的融合性和强烈的渗透性，不仅在大学的发展中发挥着凝聚、激励、导向和保障作用，而且大学精神作为一种高层次的优秀文化，必将对大学生的价值观念和行为规范产生积极的影响，从而影响塑造大学生的道德人格。 （一）大学生道德人格的内涵 道德人格是伦理学范畴，是人格的道德性规定，是做人的资格，是人在社会化过程中形成的相对稳定的做人的尊严、价值和品质的总和。道德人格作为人格的道德性规定，既是道德主体自觉接收和内化道德规范的结果，又是接受德性熏染的结果，是“个体特定的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德习惯的有机结合。”[4]由于道德人格的形成具有社会性，它是一定社会关系在个人身上内化的结果，离开了一定的社会关系，如社会的经济关系、政治法律制度以及文化环境等，任何人的道德都不能形成和发展。因此，所谓大学生的道德人格是指大学生在一定社会关系与道德实践中所形成的做人的尊严、价值和品格的总和，它是大学生优良的内在道德品质与善良的外在道德行为的统一体。它既体现大学生的独特心性和对社会道德原则规范的深刻把握，又反映了社会发展的内在价值要求，是个性与共性、个人价值目标与社会价值目标的结合。 （二）大学精神影响塑造