第十三、十四、十五章 领导者的培养、选任和监督课件.pptVIP

领导者是可以培养的吗？ 特质论——关注人的特质 成因论——注重后天的教育 情境论 领导者是怎样培养出来的？ 家庭教育的影响 学校教育的影响 我们现在的学校教育设计是培养科学家的，不是培养领导者的 领导培养的新机制 使用中培养 “能上能下”素质的培养 思考 1 你们班班长是怎么 选出来的？ 2 为什么李老师是 我们的辅导员？ 领导者产生的途径 选举 上级委派 一 领导者选任的标准和依据 二 领导者选任的方法和基 本程序 (一)古代的人才选任 （二）领导者选任方法 （三）领导者选任基本程序 （一）古代的人才选任 （二）领导者选任方法 考任制（公务员考试） 笔试 1 行政能力测试 常识判断 言语理解与表达 判断推理 数量关系 资料分析 2 申论 申论考试是对应考者阅读理解能力、综合分 析能力，提出和解决问题的能力、常用公文 的写作能力和文字表达能力的综合测试 作答参考时限：150分钟，其中阅读资料40分钟，作答110分钟 面试 是一门学问，一门艺术。每个面试者都应该正确认识自己，全面把握社会需求，准确进行社会定位，做好各方面的准备工作，才能运筹帷幢、决胜千里。 1 注重穿着 2 心态平和 3 充满信心 4 提高自信 5 “先礼后兵” 6 稳定情绪 7 学会等待 8 目光交流 9 放慢语速 10 适当自嘲 （三）领导者选任基本程序 三 领导者选任的意义和基本原则 意义 优秀的人才，特别是优秀的领导者得 到了干部群众的认同，能够带领员工、 群众顺利的达成目标，这对一个企业、 一个国家都是至关重要的问题。 基本原则 1 思想政治素质过硬 2 任人唯贤、德才兼备 3 群众公认、注重业绩 4 民主集中制 5 公开、平等、竞争、择优 6 依法选任 四 影响领导者选拔任用的个体心理因素 （1）思想政治素质 政治理论修养 职业道德品质 社会价值取向 领导工作作风 （2）能力素质 筹划和决断能力 组织指挥协调能力 人际交往能力 改革创新能力 （3）个性品质 意志力强度 性格特点 气质类型 （4）知识素养 （5）观念倾向 （6）精神状态 五 领导者选任的保障机制 1 制度保障 2 法制保障 3 技术保障 4 人才保障 5 组织保障 Your site here LOGO 领导者的选任 一 领导者选任的标准和依据 三 领导者选任的意义和基本原则 四 影响领导者选拔任用的个体心理因 素 五 领导者选任的保障机制 二 领导者选任的方法和基本程序 素质标准 政治素质 能力素质 品德素质 知识素质 身体素质 资格标准 工作经验 学历文凭 结构优化配置标准 品德结构 知识结构 智能结构 气质结构 性格结构 年龄结构 政策标准 年轻化 知识化 专业化 德才兼备 科举制 九品中正制 察举制 “客卿” “食客” 分封制 选任方法 委任制 聘任法 选任制 考任制 任命 阶段 考察推荐阶段 提名阶段 Your site here LOGO