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每一个爱阅读的孩子都是快乐的天使 一、父母阅读调查 1、您家中有多少存书？你多长时间带孩子去一趟书店或图书馆？ 2、孩子在家学习时您是做家务、看电视，还是看书？ 3、您擅长指导孩子读书吗？ 4、假如你只能给孩子一样东西？你会选择什么？ ______的孩子前途好！ ______的孩子不会学坏！ ______的孩子有自信，有见识！ ______的孩子有耐性，有想象力！ ______的孩子出口成章，善于沟通！ ______的孩子会自己做功课！ ______的孩子…… 一个人在学校接受教育，一般不超过20年，而读书，却是一辈子的事情。小学生阅读能力的形成离不开量的积累，而仅凭小学语文课本中三百篇左右文章，三四十万字的阅读量根本无法满足其能力形成的需求。语文课标中提出小学生课外阅读总量应不少于145万字。作为家长怎样指导孩子读书，为孩子的成长储备能量助孩子一臂之力呢？今天，我们就一起探讨这个问题——如何引领孩子快乐阅读。 有人曾说：世界的财富在美国人兜里，而美国人的财富在犹太人的脑子里。犹太人的聪明举世闻名。他们的智商比一般平均值100高出1?2～15。犹太人聪明，其中一个重要的原因就是：爱读书。当小孩子稍懂事时，母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜，叫孩子去吻，让孩子在心灵上知道书本是甜蜜的。而且犹太人人均占有的图书量，每年读书的时间和数量，都超过世界上任何一个国家，居世界之最。 为了让我们三年级的孩子爱上读书，养成阅读习惯，家长们还首先了解自己孩子的年龄特点。 二、三年级学生特点 三年级在小学阶段是中段，过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，孩子的学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期，所以，我们家长要更多地关注孩子各方面的情况。 （一)孩子的心理 1、个性差别大 三年级的孩子是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 2、情绪不稳定 三年级的孩子由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 3、自控力不强 从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 (二)学习方面 从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。 了解了三年级孩子身心特点，该如何引领孩子快乐阅读呢？ 三、让孩子爱上阅读的方法 1．创设良好的读书氛围——要创设环境，不要忽视 （1）书桌文化 作家肖复兴说：没有一本书的家，像没有一朵花的花园，没有一只鸟的树林，没有一颗星星的天空。家长要营造一个能够看书学习的环境氛围，要有书，要有孩子的书，要有孩子非常喜爱并喜闻乐见、图文并茂的好书。可以把书放在触手可及的地方，如沙发、茶几、床头等孩子经常活动的地方。书籍还要不断的更新，以适应孩子不断成长的需求。读书的环境和氛围很重要。家里应该设置书架和书桌、书柜和书房。另外，如果家庭经济条件允许的话，可以布置一个专门的书房，安置几排书柜，有一定的藏书，尤其是适合孩子读的书，让孩子随眼可见到书，