初中古诗文重点识记内容.docVIP

初中古诗文重点识记内容 九年级下册 1、李贺《雁门太守行》《雁门太守行》中描写敌情紧急战事迫在眉睫的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。《生于忧患，死于安乐》中论述亡国条件的语句是入则无法家拂士，出则无敌国外患者。《生于忧患，死于安乐》中论述磨炼人才的条件是什么？必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。本文的中心论点是：先于忧患，死于安乐。翻译：忧患使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡 3、人生常常面临各种的抉择。当“生”和“义”不能两全时，我们应当像孟子在《鱼我所欲也》中所说的那样：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”（中心论点） 4、《曹刿论战》中曹刿认为“可以一战”的条件是小大之狱，虽不能察，必以情《曹刿论战》中说明有得于反攻时机的语句是：彼竭我盈。说明有利于追击时机的语句是：辙乱旗靡。 5、《诗经·关雎》中小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑”?这两句就是佐证。 6、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。 7、《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 8、《邹忌讽齐王纳谏》一文中，描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是群臣进谏，门庭若市。 九年级上册 1、、白居易《观刈麦》中表现劳动人民辛勤劳作情景的句子是足蒸暑土气，背灼炎天光。表现作者同情劳动人民的诗句是念此私自愧，尽日不能忘。 2、范仲淹《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。 3、王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是：千嶂里，长烟落日孤城闭。 4、范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 5、苏轼在《江城子·密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 6、苏轼的《江城子·密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是：持节云中，何日遣冯唐？ 7、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。 8、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡（或从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面）的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 9、《唐雎不辱使命》唐雎是怎样使秦王理屈辞穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？ 10、《出师表》一文的作者是诸葛亮， （1）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； （2）先汉兴隆的原因的句子是：亲贤臣，远小人；后汉倾颓的原因的句子是亲小人，远贤臣； （3）出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都； （4）作者向后主刘禅提出的三条建议是：①开张圣听；②陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) 诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。； （5）当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间； 上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。(用《出师表》中的名句填写) （6）出自本文的成语是：三顾茅庐，妄自菲薄 八年级下册 韩愈的《马说》 写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。 怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常有，而伯乐不常有。 描写千里马终身遭遇的句子是 祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 千里马的被埋没的直接原因： 食不饱，力不足，才美不外见。　　 千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。　　 食马者浅薄愚妄表现在（能体现千里马被埋没的具体表现的句子是）:①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意。 《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。　 这篇文章采用 托物寓意 的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。 宋濂的《送东阳马生序》 宋濂年少时读书非常辛苦而他却乐在其中的原因是以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。翻译：因为心中有足以快乐的事情，就不觉得吃的和穿的不如别人。 柳宗元的《小石潭记》 文中侧面描写水清澈透明的句