体育课教学设计范例_1.docVIP

体育课教学设计范例 ”健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课应更加生动活泼、丰富多彩特别是中职阶段，更应让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础本课教师设计一个练习提高腰部力量，以及运控球能力的游戏，将参加者分成四路纵队，分腿站立，各组第一名学生手持篮球当教师发出口令时，各组第一名通过头顶传递篮球球给第二名学生，第二名学生再垮下传递给第三名学生，一次又一次传递直到最后一名学生，该同学运球到排头后继续之前的动作，直至篮球重新回到第一名学生的手上，最先完成的为胜培养学生集体主义感教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，培养创造性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动四．教学方法：教法：通过教师的讲解、示范、提示等教学方法，以比赛竞争的形式激发学生学习兴趣，促进学生积极主动思考与学习，提高篮球基本技术以及身体素质学法：本节课采用了学生小组交流、合作、参与练习等学习方法，提高学生自主性练习的能力首先让学生仔细观察教师示范动作，有一个直观地了解，之后自己体会领悟动作要领，最后进行小组练习，寻找自身不足之处，加以改进五．教学程序：准备部分：准备活动中通过慢跑、热身操练习来达到预热的目的基本部分：通过球性球感练习加强学生对球的熟悉程度，在通过原地双手胸前传接球的教学让学生基本掌握动作要领；并初步了解原地单手肩上投篮的基本技术动作；结束部分：主要是学生放松和教师总结本节课后面内容强度较大，通过放松活动使学生逐渐恢复到相对稳定的状态，是对学生身体和心理两方面的调整，总结本堂课同学们练习情况多以鼓励为主六．场地与器材：整个教学活动在学校篮球场进行，教师提前准备好篮球以及标记物理论课教案一、教学理念以现代教育理念为指导，充分贯彻学生主体性的教学原则在教学中，教师应充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究的学习方式引导学生二、教材分析教材内容为篮球(复习原地运球，学习直线运球)和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容球类运动是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大选择直线运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平的实际情况本次课是篮球运球的第2课第1次课后，大多数学生已经初步掌握了篮球运球的基本技术动作，为本次课奠定了良好基础三、学情分析教学对象为初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人该两班男生喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质普遍较好他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪律性相对较差，因此要设计好课的组织工作四、重点和难点依据直线运球技术特点和学生的球感水平，确定本次课的教学重点为快速直线运球的触球部位，难点是快速运球中手指、手腕对球控制五、教学目标1.认知目标：明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处2.技能目标：85％以上的学生正确掌握原地运球技术，75％以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术；通过接力跑游戏，发展速度素质3.情感目标：培养篮球运动的兴趣，并在接力跑游戏中培养互相鼓励、共同进取的精神六、教学方法1.完整法：在主教材教学之前，采用原地各种变化的(来自:海达范文网:体育课教学设计范例)完整性运球练习作为铺垫2.讲解法与示范法：用富有启发性的语言和直观示范，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系”等技术原理，进行直线运球教学3.竞赛法：接力跑游戏的教学采用竞赛法，营造团结互助、奋发进取的氛围七、课的时间一课时45分钟八．授课类型新授课九、教学流程准备部分(9分钟)1.内容安排：螺旋形跑——球性练习——自由展示球性练习2.设计意图：通过螺旋形跑达到活动身体、集中学生的注意力的作用；通过球性练习为要学的运球技术做准备；通过自由展示练习，来调动学生的创造性思维和学习的主动性，从而体现学生为主体的教学理念基本部分(32分钟)1.内容安排：篮球运球练习——接力跑游戏(1)篮球运球练习①活动安排：体会各种变化的原地运球——直线运球教学——讨论“如何让篮球按照运球者的意图而动”——根据不同信号直线运球——直线运球追逐教学组织图示：原地运球示意图首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作改进手腕、手指对篮球控制能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，为主教材教学做铺垫；其次，在学生基本掌握直线运球技术之后，让学生分