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藏在生活的精彩作文 篇一：藏在生命里的精彩 藏在生命里的精彩 初二（1 ）班 杨筱妍 生命的轮回，每一分每一秒都在悄悄地进行。轰轰烈烈也好，无人知晓也罢，哭声，叹息声总陪伴着它们。可是，在它们之间，常有一种无形的东西易被忽视，而一旦被发现，就会绚烂地绽放——那就是对“生”的留恋，是藏在生命里的精彩。 那是一个寻常的夜晚，一切都是静悄悄的。教室里静极了， 只有沙沙的笔尖滑过纸的声音。已是初秋，窗外不时传来断断续续的虫鸣，诉说着幽怨的故事。可惜的是，竟无人欣赏这绝妙的乐章。小虫不时落在作业本上，我轻轻用笔尖驱赶它们，心中却毫不在意这些小家伙的来访。 也不知何时，似乎窗外飘进了什么。我只隐隐约约看见它是橘红色的，模模糊糊地似火星，又像落叶。我也没在意，一低头，发现它就在离我桌子不远的地方。它不停地扑腾着，偶尔飞起一点，又力不从心地落下。我想它大约是一只蛾子吧，不过它当时的模样还真像一粒火星呢。 当我再次抬起头时，大约已过了七、八分钟了。我瞥见它还在那里。它依旧尽力拍打着它的翅膀，可不再跌跌撞撞地飞起。它仍挣扎着，可渐渐变得无力了，翅膀拍打得慢了，而且挣扎一会儿，停一会儿。我开始担忧它，心中充满了疑问：它为什么会跌进教室？为什么飞不起来？它是不是受伤了？ 这时，门开了，老师走了进来。我极怕老师伤到它，可一脚却几乎落在了它身上——或许已经踩到了，因为它的挣扎愈发地无力，几乎要停了，可每当我以为它死了的时候，它又奋力拍打起翅膀。我禁不住心生敬畏，为它的顽强而感动，我不止一次见过扑火的飞蛾，而这一次，它自己就是火啊！它身上燃着顽强的火。在它翅膀的一起一落间，我看见了藏在那弱小生命中的强大！ 可这时，老师又踱到了它的身旁。我紧张极了，开始默默为它祈祷。但是沉重的脚步还是落在了它的身上，它终于停止了最后的挣扎。我多希望它能重新拍打起翅膀，如同复燃的火焰。可这终究只是梦，它再也不会扑打起双翅——火灭了。 下课了，我匆匆收好书包，跑下座位，俯身捡起它残破的身体。走出教室，秋风扑面而来，它在我手中瑟瑟地颤动着，那团橘红色的火焰似乎又复活了。我甚至有一种要把它放飞的冲动，让它随着秋风翩翩而去。可是风一停，它还是不动。我将它轻轻放在草丛中，或许，回归自然才是它最好的归宿吧。 回家的路上，我一直在想。明年春天，那里会不会探出一个嫩嫩的芽，然后长成一棵小草，缀满了那橘红色的小蛾子？我倒希望如此，这样，我便能收获满满的生命的精彩了！ 指导老师：顾继红 1 遇见 初二（6）班 朱家玥 看见，风吹来；听见，云散开；预见，你的爱；遇见，心雪白。 你该如何凝视缘分看我们的每种眼神，如何原谅时光遗失的过程，如何才能容忍它发生，如何才能想而不问？ 手掌留住了风，却握不住一粒沙。一只追逐大雨的蝴蝶该如何不害怕匮乏。破碎的时光缝隙里，有阳光腥红的血痕，一切在消失之前，是否都能得到信仰的慰藉？ 记得以前看到过一句话，大意是：曾经爱的歌曲，有一天再也不听，你是否知道原因？我想，歌里没有太多的复杂，一条简单的旋律就可以遇见一个陈旧或崭新的故事，供人栖息隐蔽。在不断单曲循环的日子里，风浪退去了，热烈也退去了。这是时间的歌，离开后频频回首，却再遇不到当初那条通往感动的路了。 我最喜欢的主唱讲过这样一个故事——沉睡前清醒的爱人，在拥有爱的世纪里悲伤；亲吻后沉睡的爱人，享受爱的孤单梦一样落下。遇见后热烈又惭愧，分不清左右。 以前有一个对我来说很重要的女生，我对她说“遇见你，何其有幸”，她回答说“频率相同的人会在流动的世界里一起走到未来”。后来，不知是有心还是无意，因为一个看似不痛不痒的玩笑，再也没有拥抱的理由了。我们都是飞蛾，缘分是花火，我们遇见了，于是我们相视笑着扑火。 绮贞说，旅行的意义是为了告别。那么遇见呢？沙滩上的弗洛伊德和柏拉图式的温暖，到底什么是遇见的意义?? 我不知道今天会是今天，而当我想到明天时，明天又不再是明天。你问我安静的湖泊是什么，我说，是雨水一盒。我的记忆里收藏着一枚风和日丽的你，而当我想要找你时，你又不见了，连斑驳的影子都不曾留下。众人如神般寂寞，众神如人般寂寞。孤单的人遇见孤单的人，彼此相依，却又无言。没有积累出多么深的眷恋，各自离场后又堆出很高的想念。今天似乎仍是遇见的那天，但今天却是今天。所有人一样谦卑，相识后又分别，走在日复一日的大街。我们并不拥抱。 “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君”，我们在与别人的相遇中，看到了自己的改变。 阿悬说过，南国的孩子，有着不能缚的性子，身上披覆了预言而浑然不知。奔跑着，忘我的快乐悲伤都放肆，阳光也不愿阻止。他们的手心刻画着上帝的仁慈，与未知相似，但也跳不出生活。巷口沉默了，温柔又悲伤。 时间遇见琴声，和它交错成了城