市场导向职教专业开发的理论与实.ppt

一、市场导向专业开发的定义 四、实施课程开发 岗位分析、任务分析、过程分析、规格分析（知识、能力、态度）、归纳整理 五、制定教学计划 六、编写教学大纲 七、选用编写教材 八、审报上级批准 汽车运用与维修专业教学计划 ——实训设施监控 在专业实施过程中，当生均实验实训设施占有率和 使用率低于专业设置标准时，应及时预警。 ——实习企业监控 当实习企业提供的实习岗位无法满足学习的正常实习 时，应及时预警。 ——重点专业监控 当重点专业学校配套的资金投入总量少于政府专项 经费的一定比例，要及时预警。 专业效果的监控与评价 专业效果的 监控与评价 社 会 满意度 政府部门 满意度 学 生 满意度 ——社会满意度 指用人单位对该专业毕业生在工作态度、操作技能、知识掌握、解决问题等方面的满意程度。当较多用人单位对毕业生各方面指标评价较低时，则应及时预警。 ——学生满意度 指某一专业的在校生和毕业生对本专业的评价。当较多的学生表示对本专业不满意时，应及时预警。 ——政府部门满意度 指政府主管部门对相应专业的评价。当某专业在政府主管部门或由其委托的专业机构对学校举办的各类专业进行系统评价时，有些方面需较大整改时，应及时预警。 十六、若干可能性的热门专业 都市园艺 生物工程 宠物的医疗和保健 宠物养殖 环保工程 IT技术 汽车维修(高级) 现代模具 数控技术 机电一体化 电子商务 物流管理 金融保险 证券期货 护理与保健 宾馆服务 拍卖典当 农牧商务经记人 工商管理 综合安保 社会经纪人 项目经理 连锁经营 会展管理 传媒技术 报关与货代 电子政务 复合模特 * * 市场导向职教专业开发的理论与实践 雷 正 光 上海市教育科学研究院职成教研究所 市场导向的职业教育专业开发目录 一、专业开发的定义 二、专业开发的动因 三、专业开发的模式 供给驱动模式 需求驱动模式 四、专业开发的原则 五、专业开发的意识 六、专业开发的类型 七、专业开发的特征 八、 专业开发的内涵 九、 专业开发的形式 十、 专业开发的途径 十一、专业开发的程式 十二、专业开发的材料 十三、专业的教学计划 十四、教学计划的结构 十五、专业的监控评价 十六、若干的热门专业 职业教育专业开发研究的WWH模式 一、What ——什么是职业学校的专业开发？（定义） ? 二、Why ——为什么要实施职业学校的专业开发？（动因） ? 三、How ——如何运作职业学校的专业开发？（方法） 专业开发是指：依据市场导向（就业导向）的原则，在 调研的基础上实施职校新专业开发以及老专业调整改造的一 个系统运作过程。 专业开发是职校办学的核心工作，专业开发的优劣决定 了社会转型期，职业学校的生存与发展。 二、专业开发的动因 专业开发的动因 社会因素 职教因素 教育因素 国际因素 经济属性与教育属性 企业需求与人文需求 专业开发与学校发展 中外合作与联合办学 三、专业开发的动力模式 ——供给驱动模式： 计划经济条件下，政府主宰的专业开发的驱动模式。 指令性计划 社会需求 政府 个人需求 供给保障 专业设置 供给驱动 职业学校 专业开发的供给驱动模式 ——需求驱动模式： 市场经济条件下，市场主宰的专业开发的驱动模式。 劳动市场 社会需求 政府 个人需求 需求匹配 专业设置 需求驱动 职业学校 专业开发的需求驱动模式 企业需求 原则 人文需求 原则 专业开发的原则 （调研论证） 教学需求 原则 四、专业开发的原则 专 业 开 发 的 意 识 市 场 意 识 超 前 意 识 规 范 意 识 科 研 意 识 实 力 意 识 品 牌 意 识 复 合 意 识 五、专业开发的意识 重 点 意 识 六、专业开发的类型 钢性专业与柔性专业 宽泛专业与单向专业 定向专业与校本专业 长线专业与短线专业 重点专业与一般专业