新部编人教版一年级下册语文第二单元名师教案.doc

1　吃水不忘挖井人 第1课时 [教学目标] 1．认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个新偏旁；会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。 2．正确、流利地朗读课文，积累词语。 [教学重点和难点] 重点：认识13个生字和2个新偏旁；会写7个字和1个笔画。 难点：积累词语。 [教学设计思路] 1．教材分析 这是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子吃水困难的问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。通过这篇课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜的道理。 本文共有3个自然段，第1段交代了事情发生的时间、地点。第2段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第3段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。 课文有一幅插图，是拍自沙洲坝实地的照片，图文互补，让故事内容更加真实、感人。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充) 3．教学方法 诵读法、启发式教学法、讨论法、练习法 [教学准备] 教师：多媒体课件 学生：课前预习课文 [教学过程] 一、新课导入 1．(课件出示毛主席图片)猜人物名字，引导学生说一说自己所知道的毛主席故事，教师简单介绍毛主席。 2．揭示课题，引导学生思考：挖井人是谁？谁不忘挖井人？(板书课题) [设计意图]通过看图猜人物、讲人物故事的环节，充分调动学生的学习积极性，最大程度地提高课堂教学效率，增强教学效果，为本课的学习奠定良好的基础。 二、课文学习 (一)初读课文，认读生字、新词 1．借助拼音，自由朗读课文，想办法读准字音，读通课文，难读的地方多读几次，并圈画生字。 2．利用多媒体课件播放课文朗读音频，学生对照自读情况，相互交流通过自学认识的生字，并交流识字方法。 3．教师指导学生认读生字、新词。 重点指导学生学习认识13个生字和心字底、广字头2个偏旁。可指导学生用多种方法进行识字，如根据偏旁识记、熟字比较法、形近字认字等方法。 4．学生自查学习情况。 可采用齐读、分组读、开火车读、抽卡片读、点名读等多种方式认读生字，其中在认读生字的过程中，可采用生字去拼音读，把生字送回课文读等方式巩固生字的学习。 5．再次自由朗读课文，要求读正确，读流利。 (二)指导写字 1．学生观察范字“吃、叫、主、江、住、没、以”，注意关键笔画横折弯。 2．利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。 3．学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。 [设计意图]在识字过程中，通过自读、教师点拨、检测等环节来进行识字教学。指导生字书写时，用教师范写和动画演示的方式加以展示来辅助教和学。 三、巩固练习 1．生字开花。 2．读一读，连一连。 3．把下面的字写在田字格里，每个字写2遍。 吃　　叫　　主　　江　　住　　没　　以 参考答案： 1． 2． 3．略。 四、课堂总结 这节课我们一起认读了课文的生字和正确朗读了课文，通过动画演示的方式我们又学会7个汉字的书写。在识字过程中，我们用了多种方法，如根据偏旁识记、熟字比较法、形近字认字来巩固生字。同学们还可以把新学的生字和熟字组成常用的词语，读一读，记一记。 五、课后作业 1．朗读课文，抄写生字。 2．搜集有关毛主席的更多故事。 [板书设计] 吃水不忘挖井人 1　吃水不忘挖井人 第2课时 [教学 重点：找出文中明显的信息。 难点：体会乡亲们的情感。 1．教材分析 这是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子吃水困难的问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。通过这篇课文的学习，学生懂得了幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜的道理。 本文共有3个自然段，第1段交代了事情发生的时间、地点。第2段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第3段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。 课文有一幅插图，是拍自沙洲坝实地的照片，图文互补，让故事内容更加真实、感人。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充) 3．教学方法 诵读法、启发式教学法、讨论法、练习法 [教学 教师：多媒体课件 学生：课前复习课文 [教学过程] 一、新课导入 同学们，今天我们继续学习《吃水不忘挖井人》。上节课我们认读、书写了生字新词，也从朗读中疏通了课文。现在老师先来看看大家掌握得怎么样。(课件出示考题：课文的生字词以及课文朗读) 毛主席给后人留下了太多太多的“财富”，这节课，我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席的事迹。 [设计意图]利用典型练习题来检测学生前课学习的效果和复习情况，便于学生巩固旧知，并以此为基础积极主动地参与到新的学习中。 二、课文学习 (一)默读课文，