应对自然灾害能力自救培养.doc

应对自然灾害能力自救培养 自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一。5.12大地震、以及不断发生的各种自然灾害，给人们带来了巨大的灾难，也带来了思考。为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，也为了提高孩子在自然灾害来临时自我保护能力的提高，我们应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育，培养和提高孩子在自然灾害中的自我保护能力。 学校减灾是国家综合减灾的重要组成部分，我国政府一直非常关注学校安全。但近年来我国各类学校各类事故呈逐年上升趋势，据统计，我国平均每年有16000名中小学死于安全事故，这意味着平均每天就有一个40多人的班级消失!面对“防不胜防”的各类事故，如何建立成熟的防灾减灾体系和减灾应急预案机制，已成为有关部门和学校的当务之急。 在中小学中进行防灾减灾教育有着诸多优点，其中最主要的是广泛性、前瞻性和媒介性。对中小学生进行防灾减灾教育不仅使他们学会了自救互救知识，提高自我生存的能力，而且，他们还可以用学到的防灾减灾知识去影响家庭及周围的人，发挥媒介宣传作用。切实加强中小学防灾减灾教育，我们才能普遍提高全民的防灾减灾意识，提高防灾减灾的能力，最大限度地减少灾害给我们的生活和社会发展带来的危害。 一、对孩子进行安全意识教育 孩子生活阅历和经验尚浅，5.12给孩子留下了可怕的记忆，但同时也提醒我们及早对孩子进行安全意识教育的必要性。我们应该通过音像及图文资料、电视、听故事、儿歌以及安全演习等教育形式丰富孩子一些简单的经验，进而教会孩子们关于地震、洪水、雷电、泥石流等自然灾害的自护技能。 二、培养孩子健康的体魄 增强孩子的体能是提高孩子自护能力的重要途径。平时，教师和家长应率先垂范，带孩子加强体育锻炼，以增强孩子的体质。如；春天可带孩子去野营；冬天可带孩子跑步、打球和跳绳。让孩子有足够的时间和空间参加安排合理、动静交替、强度和密度协调搭配的体育活动，以增强孩子的身体素质，发展他们灵活、机敏、协调的动作，从而有效地避免意外伤害。 三、培养孩子灵活机智的应变能力 自然灾害来临时要保证孩子的健康和安全，培养孩子的应变能力也是日常生活中一项重要的教育内容。这些应变能力具体表现在：一是在安全教育活动中加强有关地震、洪水、雷电等自然灾害的安全演习；二是对突如其来事件的灵活处理。孩子有时候知道要注意安全，但不一定有能力去处理一些较危险的事情，这就需要我们平时有意识地训练孩子的自救技能。总之，我们可以人为地创设一些问题情境，引导孩子想出各种自救方法使孩子掌握一些基本的应变能力。 四、培养孩子生活自理的能力 在当今急剧变化的社会中，家庭结构和孩子的养育方式都有所改变，家长应注意让孩子独立面对困难，培养他们的独立自主性，养成良好的生活自理习惯，不要事无巨细，处处为孩子扫除障碍，使孩子养成依赖心理。 　 自然灾害是指洪水、地震、台风等自然现象给人类造成的灾害。以目前人类的科学技术水平和能力，人们还无法阻止自然灾害的发生．也无法完全抵御自然灾害的破坏。但是完全可以根据自然灾害发生的规律和特点，采取积极有效的措施，尽量地减少损失。如地震的发生： 目前还不能做到准确预报，但我们可以千方百计地捕捉震前的特殊信息。人们根据以前地震的经验，强烈地震发生前，直接观察到一些自然界的反常现象。如： (1)动物异常。群众以歌谣的形式总结如下： 震前动物有预兆，群测群防很重要；牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃； 鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫；冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢； 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳；家家户户细留心，分析识别防范好。 (2)地下水的异常，群众总结如下： 井水是个宝，前兆来得早；无雨泉水浑，天旱井水冒； 水位升降大，翻花冒水泡；有的变颜色，有的变味道； 天变雨要到，水变地要闹：建立观测网，异常快报告。 (3)气象异常，如严寒酷暑，旱涝干旱 (4)出现地声。 (5)出现地光。 4、掌握防灾减灾的方法，提高防灾减灾的能力。 (1)常备地震应急包。每个家庭可根据不同情况，制定家庭防震措施，平时准备地震应急包，并写上联系方式，以备地震时使用，包内物品应定期更换，还可放置一定数量的现金。 (2)就近躲避伏地待定。因为大震前会出现短暂的、能预示地震即将来临的地声、地光和地颤等宏观现象，人们可以根据这些情况采取正确的避震措施。遵循就近躲避原则。避震时，可用枕头或坐垫护住头部，就近躲到床、桌下等“安全角”或厨房、卫生间、储藏室等小开间内，不要靠近窗户、玻璃及建筑外墙，待强震过后迅速有序撤离。 (3)不要跳楼乘电梯求生。 (4)尽快关闭电源燃气。在家中感到地震时，最好尽可能关闭电源、燃气，以避免次生灾害的发生。地震引起火灾时，