心理 一年级 第2单元.doc

年 级 一 辅导主题 第四课 我想学 辅 导 目 标 关注情感 通过故事，明确学习的意义和目的。 改善认知 通过生活场景，体验学习知识的重要性。 指导行为 通过例举知识的来源，让孩子了解去哪学。 辅 导 过 程 热身活动 １、通话故事《小猴子上学》 ２、提出游戏要求：认真倾听，并回答问题 ３、故事大意：动物学校开学了，小松鼠、小兔子、小猪都去上学了，可是当猫老师点名时，缺了小猴子。原来他不认识路牌上的字迷路了，所以找不到去学校的路。。。 引发问题 （一）情景剧（１） 1、小猴子终于找到学校了，他会怎么跟猫老师说呢？ 2、提出要求：小组推荐一位同学演小猴子、一位同学演猫老师。 3、请一组同学做示范。 4、开始活动。 5、通过这个活动，你发现了什么？学习可以帮助我们少走弯路。 共同探讨 （二）情景剧（２） １、小猴子上学了，它最努力学的哪门课？ ２、小组演一演。 ３、请一组同学做示范。 ４、评价。 ５、小结：学校学习的知识对你有什么帮助？你在学校的知识在生活中哪里用的上呢？ （你想不想让同学更了解你？知道你的特点？） 观点汇集 说一说 （一）数学 1、买东西找钱。 2、出去玩，分苹果。 3、认识时间。 4、认识事物的规律 5、等等。。。 （二）语文 1、认识路牌。 2、把话说得更清楚。 3、读自己喜欢的书。 4、和别人交流。 5、等等。。。 （三）英语 （四）音乐 （五）劳动 尝试实践 制定一个学习小计划。 小实践 通过不同的渠道，从不同的地方学习关于海洋的知识。 年 级 一 辅导主题 第五课 快速观察火眼金睛 辅 导 目 标 关注情感 在活动体验中，使学生认识到观察的重要性，找到观察的方法。 改善认知 在活动训练中，养成认真观察、乐于观察的好习惯； 指导行为 从游戏体验中，享受到观察的乐趣。 辅 导 过 程 谈话导入，明确主题板书“火眼金睛”，这个词你们认识吗？一般是描写谁的？你们想不想拥有一双这样的眼睛呀？这节活动课过后，你们每个人也都会拥有一双——火眼金睛！ 活动体验，感悟方法活动一：变戏法 教师用食指蘸墨水在脸上按一下，请学生猜想：结果会怎么样？教师做动作，请学生观察。然后问：怎么会没有呢？ 总结出观察方法：认真。教师板书：认真 可千万别小瞧它，认真可是我们观察事物的一项大法宝呀。活动二：找朋友 课件出示蘑菇图。请学生在认真观察的基础上找到10只蘑菇中，最相象的2只。在活动中呈现观察方法：仔细观察和对比观察。并板书方法：仔细，对比观察。活动三：变角度 1.观察杨桃 今天，老师还给同学们带来一样礼物呢。展示杨桃。认识它吗？ 讨论：杨桃是什么形状的？ 为什么同样一个杨桃，你们看到的形状却是不一样的呢？ 总结出观察方法：角度不同，看到的结果也不同。教师板书：变换角度。 2.观察“双面图” 我还给同学们带来一幅画，这幅画上藏着两个人的脸，看看谁能发现他们。 学生带着问题用心观察2分钟。然后可以到大屏幕的两侧去观察。看到的同学告诉没看到的同学自己是怎么看到的。 活动训练，体验方法孩子们你们已经向火眼金睛迈进了一大步！教师版画大眼睛，将板书包在里面。 想不想再迈一大步呀？ 活动一：小侦探 有一户人家进了小偷，这家的邻居恰巧用照相机拍摄下了小偷映在窗户上的影子。请仔细观察图中的四个人，哪一个是真正的罪犯呢？ 认真观察1分钟后，与同桌交流一下自己的想法。 意见不统一时，请同学到前面去模仿四个人的动作。找出真正的罪犯。 活动二：找别扭 1.无序玩游戏 师：想不想再玩一次呀？我们怎么样找才能找得又快又全面呢？ 找出观察方法：按照顺序观察，全面观察。 2.有序玩游戏 我们过关了，为自己鼓鼓掌吧！生鼓掌。 活动三：找动物 你们瞧，有一只大公鸡也来玩了。不过这只大公鸡可有些特别，它是由好多种小动物组成的，看谁能把它们都找出来。 自己仔细找，然后小组交流。指名汇报。 活动总结，画龙点睛 生活中等待我们发现的事物多着呢。只要我们掌握了观察方法，善于观察，人人都可以拥有一双——火眼金睛! 板书：将“火眼金睛”圈起来，成为眼珠。 年 级 一 辅导主题 第六课 有序观察一个不少 辅 导 目 标 关注情感 在活动体验中，引导学生学会观察的有序性。 改善认知 在活动训练中，养成认真观察的好习惯； 指导行为 从游戏体验中，享受到观察的乐趣。 辅 导 过 程 小体验 师：请你打开书第十四页，观察最上面的两幅图。比较两幅图有什么不同。 学生观察、汇报 说说你是怎么观察的？ 小讨论 1. 通过上面的活动，总结方法 找几个找的又快、又全的同学说一说 你怎么能在最短的时间里找出两幅图的不同呢？ 2. 把你想到的办法和同学们说出的好办法写在书上第十四页下面的小方框里。 3.