心理评估导向的激励体系研究.doc

课题名称：心里评估导向的激励体系研究 课题类型：心里学知识应用 课题完成时间：2010年4月15日 课题实验单位：三中队 课题研究对象：三中队195名服刑人员 课题研究方法：测试、面谈、调查、分析对比 课题负责人： 课题成员： 心里评估导向的激励体系研究 一、选题目的 心里问题是服刑人员普遍存在的现象，针对这些现象作一定的分析研究，结合心里健康教育与心理矫治，探究在心里评估过程中建立一套激励措施，以促使生产效益的提高和罪犯的改造工作。 二、选题根据 1、中队的服刑人员中，心理问题比较突出，以下是调查统计数据 心理问题 人数 占服刑人员的比例（%） 恐惧症 54 27.7 抑郁孤独 102 52.3 焦虑 85 43.6 烦躁 103 52.8 多疑 36 18.5 易怒冲动 78 40 幻觉 38 17.9 自感与同改难相处 25 12.8 这些心理问题的产生既有内部原因，也有外部因素，由于这些复杂的心理问题，导致服刑人员中违规现象频频发生，严重 影响了他们正常的改造生活，同事导致生产效率的低下，产值和质量难以提高。 2、对生产的影响也是比较大的。以下是今年1—8月的而生产状况 月份 总产值（万） 全监所处位置（排名） 1 2 3 4 5 6 7 8 3、目前劳动改造的激励措施较为单一，只重产值，忽视了他们的改造态度、劳动技能、文明礼貌规范及改造对象的心理因素等等，不利于激发罪犯的潜能及创造性。 三、确立目标 （一）目标值 1、心理健康目标。在稳定正常生产秩序的前提下，结合对服刑人员的心理干预、心理矫治、备心理咨询师和罪犯心理互助员，积极开展健康心理教育和心理矫治，排解他们的心理障碍，是心理不健康的人数下降50个百分点。 2、生产目标。根据服刑人员的心理特点，制定有效的激励措施，最大程度的发挥他们的主观能动性，努力提高生产效益和产品质量，是中队在月产值和产品质量提高到中上水平。 （二）可行性分析 1、服刑人员达多数认罪服法，服从管理，接受教育，同事积极向善，努力改造，只要我们加强对他们的教育、管理，不断完善激励措施，完全可以消除他们的消极、不稳定因素，不断提高改善工作实效。 2、我队民警既有三级心理咨询师几个的有7人，其中2人是全日制心理学本科毕业生，他们一方面拥有扎实专业知识。同事，还有强烈的事业心和责任感，完全有能力、有信心吧罪犯的改造工作做得更加出色。 3、有监狱及大队领导，全体民警的全力支持和社会帮教群体的通力配合。 四、实施步骤 （一）实验准备阶段（4月16日至5月16日） 1、召开QC小组成员会议，分析研究工作步骤，摄入调查研究、分析罪犯的心理倾向及了解目前劳动改造激励措施的实际效果。 2、召开分队会议，开展问卷调查，召开部分服刑人员会议，讲清实验的目的、意义，消除服刑人员的心理障碍。 3、全面摸查服刑人员的不良心理倾向，分析造成原因，探索这些心理倾向与生产改造的联系。 内部原因：①思维原因,即个人对生活的评价方式,平谷结果不同,或者自己的期望值太高，或者存在消极观念或情绪；②感情原因，因监狱的特殊环境，造成紧张情绪及恶劣心情；③行为原因，如服刑及身份意识差，导致经常违规等。 外部原因：①个人的改造目标无法实现产生的挫折感；②遇到自己不喜欢的人或事；③受到误解、谩骂或讽刺挖苦；④生产改造中遇到不公平的人或事等等。 4、各分队收集各月产值（个人的）及质量情况相关数据，分析不同类型心理倾向的罪犯与产值、质量问题的联系 （二）实验实施阶段（5月7日至6月20日） 1、成立中队心理辅导站，人员由三级以上心理咨询师资格的民警组成，同事，在罪犯中选拔3-5名心理互助员。辅导站成员每周开设一堂心理教育辅导课，并接受罪犯的心理咨询，逐步排除他们的心理障碍，缓解他们的紧张、恐惧心理。激励他们制定心理转化目标及计划。 2、在中队阅览室开辟一处“心情驿站”，创设自然、和谐、平静幽雅的心灵填空，心理互助员每天轮值有没的抒情乐曲，以帮助服刑人员排除抑郁、焦虑、恐惧、紧张心理，使他们的心情舒畅，心旷神怡，心胸开阔，获得心理慰藉和心理上的满足，增强他们改造的信心和勇气。 3、每月6日会见日，组织部分罪犯到监狱心理咨询中心心理宣泄室宣泄自己的情绪，鼓励罪犯间相互倾诉，引导其正常合理交往。 4、极委会文体组积极组织各种文体活动，如篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛、演讲比赛、象棋比赛、诗歌朗诵比赛、歌唱比赛等等，一方面缓解他们紧张、焦虑、抑郁的情绪，一方面给比赛优胜者适当奖励。 5、开展“文明号房”评比活动。每月根据内务卫生、文明礼貌等评出“文明号房”、“最有潜质号房”，并对“文明号房”的学员在嘉奖评定时适当上浮登记，此举旨在培养罪犯的生活习惯及合作态度。 6、制定嘉奖评定新办法。