抓常规,性科研,谋发展.doc

抓常规，兴科研，谋发展 **中学现有教学班*个，在校学生**人，教职工**人，一年来，我校在市教体局的正确领导下，在市教研室的指导下，以教学工作为中心，以教科研为突破点，以教学管理促发展，使老教师焕发新的青春，年轻教师充满生机与活力，全校上下共谋发展大计，探索科研兴校新路子，使我校教育教学工作又上了一个新台阶。 一、以人为本，以情感人，让学校教育教学工作处于最佳状态。 古人云：天时不如地利，地利不如人和。人和是事业成功的最根本保证。学校领导班子充分认识到，要提高教育教学质量，关键是如何调动师生的积极性。我们在教学管理中不是采用行政命令的手段，而是重视情感投入，学校领导班子成员注重自身的言行举止，事事做表率，对良好的校风建设起到了推动作用，营造了教育教学的良好氛围。 （一）学校领导班子成员围绕学校中心工作树立一盘棋的思想，分工合作，工作中有失就有拾，形成了一个具有较强凝聚力和战斗力的战斗集体，为学校各项工作的顺利开展奠定了坚实的基础。 （二）学校领导班子成员注重以情感人。实践证明教育成果的好与坏，存在着较大的情感因素，也具有较大的可塑性，这不是靠单纯的规章制度所能解决的，更不是靠行政命令所能奏效的。因此，在学校管理中，我们始终注重一个“情”字，教师有病学校领导总是第一时间去看望，教师有困难，学校总是千方百计去帮助解决，使教师去掉了后顾之忧，全身心投入教学之中。 （三）学校领导班子成员率先垂范，当好排头兵。学校领导班子成员在教师面前不摆架子，朴实工作，真正同教师打成一片，要求教师做到的自己首先做到，要求教师不做的自己坚决不做。我校领导班子成员全部兼任主要学科的课程，教学成绩都在全镇上游水平。每个学校领导班子成员早到校晚离校，不计加班没有报酬，私事外出同教师一样履行请假手续，以实际行动去影响、感染、带动教师，形成了一种民主和谐的教学氛围。 二、抓观念更新，兴教研教改。 “教育科研是教育的第一生产力”。毛泽东曾说过：“教育的问题是教员的问题”，全面实施素质教育，教师必须有新的教学观、质量观、人才观。 （一）加强理论学习，提高教师的理论素质。 教研教改是教学工作的生命线，教师的教育理念更新对教育质量的提高至关重要。为了改变过去重分数，轻能力，重教法，轻学法，导致学生读死书，死读书的倾向，我们十分重视教师的自身建设，使每个教师都能用教育理论去指导教学实践。做到业务学习有计划，有制度，有检查，采取集中学习和个人自学相结合的方法。具体做到了三个落实，一是时间落实，把每周四下午第四节和间周六上午定为集体学习时间，雷打不动；二是内容落实，我们先后组织教师学习了《教学常规》《龙口教育》《给教师的建议》等各种有关教育的刊物，并要求教师写出学习笔记，心得体会及有关论文。三是检查评估落实，对教师的业务学习笔记，心得体会，定期进行检查或交流，并将检查结果纳入年终考核之中。我们还在全校教师中展开“新的形势下，学应该怎样教，课应该怎样上”的大讨论。通过学习讨论，使全体教师确立了“一切为了学生的发展”的教学理念，树立了“以人为本，育人为本”的思想，树立了学生的主体观，将学生发展作为教学活动的出发点和归宿。 （二）取他山之石，兴我校教育 为了优化群体，做到优势互补，资源共享，切实解决教师的知识水平和业务能力参差不齐的问题，我们与北马、海岱、芦头、庥家、黄山、大陈等中学建立长期的网络教研关系，组织各科教师到外校听 骨干教师的课，并及时评课总结，取长补短。在春天的中考复习中，我们先后与网络学校共同进行了两次质量分析考试，统一命题，统一阅卷，汇总成绩，校与校之间起到了相互激励，相互促进的作用。我们还与蓬莱、莱州一些学校建立了联谊关系，通过这些活动的开展，使我校教师开阔了眼界，增长了见识，提高了能力。 三、强化教学管理，全面提高教学质量 教学工作是学校的中心工作，教学管理是创造良好的教学氛围，达到良好教学效果的关键。 抓住机遇，使学生达到最佳的学习状态。 教与学是师生的双边活动。在教学中，我们在抓好教师教学水平提高的基础上，还注重了学生的学习兴趣的培养和学习积极性的调动，要求每个教师以和谐为出发点，和学生交朋友，特别是对后进生，注重采用激励手段，注意发现他们的闪光点并及时表扬，坚决杜绝讽刺挖苦学生，体罚和变相体罚学生现象，使学生学起来舒心，又增强了信心。在日常生活中，教师把学生当成自己的孩子去关心他们。学生没到校老师及时联系家长，查明原因；学生有病，老师及时登门看望；天气冷了，老师给贫困学生送衣送裤；学生经济有困难，老师们解囊相助。我们学校的每位教师对学生都有一片爱心，当他们的良师益友，师生之间，建立了和谐、融洽的关系，使每个学生都生活在舒心、顺心的环境中。 为了进一步调动学生的学习积极性，学校坚持定期召开学生会总结工作，表扬先进，激励后进，对在月度考试、期中、期末考试中