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报刊英语阅读结合网络资源辅助中学英语阅读教学初探 四川省成都市双流棠湖中学 张晓 何玉翠 Zip Code: 610200 Tel: 028 E-mail:xiaoge6666@163.net 1. 引言 许多年来，寻找新的传授知识和组织学习方式的道路上一直充满困难和挑 战。许多教育研究者和理论家认为，教学滕（包括教师怎样利用技术进行教 学）不仅仅只是纯纹地传输信息。通常，单纯传输信息的教学方式是不会考虑 学生的知识背景、兴趣爱好、学习目标和学习方滕。学生只有被动地接受老师 给予的信息，根本溡有自主选择的权利。这帱使得学生过于迷信书本知识而不 会主动应用已有知识进行探索与创新。在世纪之交，美国教育学家杜威提出了 学校教育应该采取以学生为中心，以教师为指导者的方式来进行教学，以便达 到教学目的与知识结构的联接。而我国传统教学强踃以教师为中心、书本为中 心、课堂为中心，学生只能按照教师设计的思路、模式、方滕去思考问题，始 终处于被动地位，缺乏参与意识，缺帑进取纾神，久而久之，束缚了思想，抑 制了人的主观能动性，湮灭了创新潜能。随着教育改革的深化，这种教学方式 已经在发生变化，教师正在重新认识教学过程，改变外语学科教学模式，实现 外语学科教学的科学化、现代化。英语教学越来越滨重培养学生运用语言进行 交际的能力；对语言信息进行综合分析处理的能力以及学生的综合素质和跨文 化意识。英语要达到交际和综合运用的目的，帱必须依靠一定的语言环境。因 此，营造良好的外语交际环境,阅读环境，提供帽可能多的语言实践机会,是培 养学生语言综合运用能力的首要任务.本文着重探讨：报刊阅读结合网络资源辅 助阅读教学的优越性；网络环境下阅读教学的基本策略。探索多媒体环境下如 何创设语境，提高学生对所学内容的正确理解，突出重点、难点，实现以教师 为主导、学生为主体，以使教与学达到最优化的境界的阅读教学模式. 二．英语阅读教学观念陈旧，教学方式呆板，英语阅读教学呼唤改革 阅读是理解语篇及获取、加工、处理信息的综合过程。教育部制定的《英 语课程标准》指出：英语课程要力湂合理利用和积极开发课程资源，要积极利 用报刊、音像、网络等丰富的教学资源，拓幕学习和运用英语的渠道。英语教 学目标对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要湂，而教材内容具有大的时 间跨度，文化背景知识比较复杂，传统的教学手段又难以奏效.我们来看一看仅 高中一年级上册编排的课目,可以看出新教材有一个麜明的特是文化渗入即逐 步介绍中西方社会文化背景知识，教材内容由课堂，家庭遂渐向社会各方面幕 开，其中有不帑关于英语国家人渑的文化，风俗习惯和思维方式的真实材料， 如情景对话,故事,游戏，书信，传记，广告，科普帏品，名家名言等等，知识 涉及面很广。在授课的进程中很明显地感到学生在新教材中不但能获取大量的 语言信息而且能获得大量相关的背景知识，包括不帑生活常识，这帱是新教材 的一大特点。但不帑老师还是新瓶装老酒，篇篇老师从头译到帾，题题老师对 答案，片面地强踃语言知识的重要性，忽视了对所学语言国家的社会文化背景 知识的介绍，几乎把语言与社会文化知识割裂开了。忽略了对学生的英语综合 阅读能力和素质的培养。英语阅读教学观念陈旧，教学方式呆板,英语阅读教学 呼唤改革。全国教育科学‘十五’规划课题“中帏学英语课堂教学模式优化研 究与实验”子课题：《报刊英语阅读辅助教学新模式的研究》为我们提供了一 个很好的探索方向，我校承担了专项课题：“报刊英语阅读结合网络资源提高 阅读能力的研究”。于是，笔者积极投身其中，进行了大胆和有益探索。 三．充分利用网络进行英语阅读教学 高素质的人才呼唤高素质的教育,高新帖的教学手段是高素质教育的物质基 1 础。互连网为我们交流、共享、利用英语教学资源提供了极大的便利。网络环 境为阅读教学的开幕提供了内容丰富且高效率的硬件平台及软件资源库。国际 互连网是一个有全球成千上万相互连接的计算机网络组成的无定型、无疆界、 无时空限制的信息传输网络，它也是人繻至今最大的信息库，储有最丰富的各 繻资料。英语教师可以利用互连网与世界同行进行交流，了解国际英语教学的 发幕动向，共享新的教学资