日本保健体育教学指导纲要简介.doc

日本保健体育教学指导纲要简介 日本文部省于1999年颁布了日本中小学保健体育教学指导纲要（以下简称指导纲要），其中，小学叫体育课程，初中和高中叫保健体育课程。小学体育课程特别强调该课程的活动性；中学保健体育课程除体育的内容以外，还融入了许多健康教育的内容，实际上，保健体育课程是一门体育课程与健康教育课程相结合的课程。小学、初中和高中三本保健体育教学指导纲要具体规定了课程教学目标、各学段教学目标、各学段的主要内容、教学指导计划的制订与内容的安排等。现就这些问题分别作一简单的介绍。 一、 教学目标 《指导纲要》分别提出了小学体育课程、初中和高中保健体育课程的教学目标。 1．小学体育教学目标 将身心作为一个整体，通过适宜的运动体验和对健康、安全的理解，在培养学生热爱体育的性格和能力时，使学生努力保持和增进健康水平，增强体能，形成乐观、开朗的生活态度。 2．初中保健体育教学目标 将身心作为一个整体，通过合理的运动实践和接受健康、安全的教育，学生在养成良好运动习惯的同时，实现增进健康、提高体能之目的，并培养一种将生活营造得既轻松愉快又丰富多采的生活态度。 3．高中保健体育教学目标 将身心作为一个整体，了解健康、安全和运动的概念。通过合理的运动实践，有计划地培养终身热爱运动的素质和能力，提高保持和增进健康的实践能力，形成轻松愉快、丰富多彩、充满活力的生活态度。 二、各学段的教学目标 《指导纲要》将学生的学习分为五个学段，即小学1～2年级、3～4年级、5～6年级各分为一个学段，初中和高中各分为一个学段。每个学段都由学段目标、内容、内容安排等三个部分组成。这里，仅对学段的目标作介绍。 （一）小学1～2年级的教学目标 1．融简单的规则于运动和游戏中，使学生在乐于运动的同时，发展体能。 2．培养学生与他人和睦相处以及健康、安全地进行体育活动的态度。 （二）小学3～4年级的教学目标 1．精心安排活动，促使学生愉快地从事运动；掌握多种技能，提高体能水平。 2．培养学生合作、公正的态度，在注意健康和安全的基础上，形成坚持到底、决不半途而废的良好品质。 3．使学生懂得健康生活和人体生长发育的有关知识，提高具有健康、安全的生活方式的素质和能力。 （三）小学5～6年级的教学目标 1．精心安排活动内容并有计划地进行教学，使学生明确各项运动所要完成 的任务，在感受运动的乐趣和愉快的同时，掌握不同运动项目的特别技能，提高体能水平，改善健康状况。 2．使学生具有合作、公正的态度，重视健康和安全问题，培养在运动中尽最大努力完成任务的品质。 3． 使学生懂得如何预防损伤和疾病，保持心理健康，提高健康、安全的生活方式的素质和能力。 （四）初中教学目标 日本初中的保健体育课程分为两个学习领域，即体育领域和保健领域，两个学习领域有各自的教学目标的表述。 1．体育领域 （1）通过各种合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动的乐趣和愉快；提高运动技能，培养健康生活和愉快生活的态度。 （2）通过从事各种适宜的运动，意识到自己身体方面的变化，在调节身体状态的同时，增强体能，将自己培养成意志坚强的人。 （3）通过运动中的竞争与合作，培养公正、遵章守纪、团结互助、尽心尽职的品质，注意运动中的健康和安全问题。 2．保健领域 初中保健体育课程中保健领域的学习目标是：通过了解个人生活方面有关健康和安全的知识，自觉关注自己的身体健康，提高改善健康水平的素质和能力。 （五）高中教学目标 1．体育领域 高中保健体育课程中体育领域的学习目标是：通过各种合理的运动实践，提高运动技能，并从中深刻体验运动的乐趣和愉快，调节身心状态，增强体能，形成公正、合作、负责的态度，提高终身坚持运动的素质和能力。 2．保健领域 高中保健体育课程中保健领域的学习目标是：通过了解个人生活方面有关健康和安全的知识，自觉关注生涯健康的问题，提高改善健康水平的素质和能力。 三、各学段的主要内容 （一）小学1～2年级。《指导纲要》要求学生主要从事基本运动和游戏活动。前者指跑跳、力量、器械、有韵律节奏的活动以及戏水活动。后者指各种游戏活动。 （二）小学3～4年级。《指导纲要》要求学生主要从事基本运动（ 跑跳、力量、器械、浮水和游泳等活动）、游戏（篮球、足球和垒球等游戏活动）、器械运动（垫上运动、单杠技术动作和跳箱的支撑腾越动作等）、游泳（自由泳和蛙泳等）、身体表现运动（舞蹈和韵律等）以及学习保健的有关知识。 （三）小学5～6年级。《指导纲要》要求学生从事身体练习（身体放松的运动和增强体能的运动等）、器械运动（垫上运动、单杠新的技术动作和跳箱支撑腾越动作等）、田径运动（短跑、接力跑、跨栏跑、跳高和跳远等）、游泳（自由泳和蛙泳等）、球类运动（篮球、足球、垒球和软式排球等）、身体表现