旧调重弹发新声——活用素材.ppt

——————活用素材 一个材料 多个理解角度 《庄子》里的东施效颦的故事：“西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫者见之，挈妻子而去。” 批判那些不看对象只会胡乱模仿的人 看问题要透过现象看本质，否则就会出错。 人要有自知之明 我们不能像东施的乡邻，应热情帮助，关心他人 2004年江苏高考试卷是以“水的灵动，山的沉稳”为话题作文，这个题目难度在2004年全国可能是最大的 人民的好警察任长霞，也向祖国人民展示了她身上沉稳与灵动的和谐之美。办案时，她沉着冷静，铁面无私；与群众干警联欢时，她又亲切，使人如沐春风。面对电视报道，我不由感慨而感动，这样一个女警察，竟然能把一项最讲原则、最严酷无情的工作同时做成一项最体现人情、最温暖人心的工作，当沉稳与灵动相结合时，它所产生的力量真的如此之大！” 她的心里有对百姓最虔诚的尊重。但这位考生显然没有面面俱到，甚至于没有选取她的事例中最为感人的十四万群众自发为她送行的动人场面。而只选取跟自已主题有关的部分，因为他需要说明的只是任长霞的身上有“沉稳与灵动的和谐之美”。 练习： 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！  1、“快乐幸福与思维方式” 2、“相信自己与善于听取别人意见” 3、“遭遇挫折和放大痛苦” 4、“忙” 5、“语言与沟通” 6、“认识自己与他人的期望” 7、“水的灵动，山的沉稳” 注意到材料中的袁隆平教授就是以不同于一般人的思维方式来看待科研中的挫折和艰辛，他因此而获得了别人所没有的成功的喜悦 袁教授是一个善于沟通的人，他与别人沟通，与世界沟通，但他的语言除了嘴上所说的话之外，还有科技方面的内容 袁隆平同样是灵动与沉稳之完美结合，他有对民生，对亲人，对同事乃至对世界的爱，有对事业对生活的执着，既有柔和朴实的一面，也有刚毅顽强的一面 苏东坡乌台诗案后被贬黄州，物质匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作、使他成熟。尖啸的山风于谷口处受住，化为温柔的何须；湍急的河流于河口处放缓，化为宽广的浩瀚；绚烂的人生于苦难处收束，化为成熟与淡泊。于是苏东坡从黄州突围，终成赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后世无数书生骚客。 人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。 东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。 孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。官场上的险恶风波并没有消沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故园神游中，苍银白发与皎洁月光交相辉映。一尊还酹江月，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨难——纪念苏轼，让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心…… 环游世界的梦想深深的印在麦哲伦的脑海中，但他并没有仅仅停留在想和说上，他用宽广的胸怀迎接波澜壮阔的波涛，用毅力书写着生命的厚重和责任，……麦哲伦用实际行动为后人开辟了新航线，使世界连为一体。 马丁路德金作为黑人运动的领袖，他并没有只是坐在办公室里畅想未来，而是走上街头，于广大黑人一起示威游行，四处演说，将黑人运动推向高潮。 * * 问渠哪得清如许， 为有源头活水来 材料运用的基本原则是“人无我有，人有我新”， 但每次作文都要找到别人少用而且可读性很强、能惹人耳目的材料对大多数人而言都是不太现实的。 这时候，学会运用自己熟悉的材料，将这些材料用出一种新意就显得非常重要。 邹忌讽齐王纳谏 小 大 家事 国事 以事喻理 旧调重弹同样能发出新声 ，只要我们开动脑筋，拓展思维 就会发现其实我们的头脑中有许多材料可以在作文中使用 ， 但要用出一种新意，用得贴切，使文章具有很强的感染力， 关键的一点还在于要学会随“题”应变，只有根据话题或命题的需要，依照文章立意的需要， 选择一个合适的角度来剪裁素材，才能使材料焕发奇效 *