未成年人实地考察站点（学校、少年宫）标准条件.doc

未成年人实地考察站点（学校、少年宫）标准条件 一、学校 （一）学校工作制度 （1）开展和谐校园创建活动，师生关系、同学关系和谐； （2）建立校园宣传栏，有和谐校园创建的相关内容，并定期更新； （3）中小学设立心理咨询室，并配备专、兼职教师，开展心理咨询活动，有具体的工作制度和责任制度，其活动记录显示近两年开展心理健康教育和辅导活动不少于4次； （4）减轻学生课业负担，保证在校每天不低于1 小时的体育锻炼时间，有制度、具体措施和活动安排； （5）依托中小学校网络教室建设公益性电子阅览室，坚持规范管理，对未成年人开放； （6）建立中小学生意外伤害保险制度； （7）建立学校乱收费责任追究制度； （8）建立和完善进城务工人员子女入学的长效机制。 （二）校园文化 （1）校园内有富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等； （2）校园环境整洁，无废纸、果皮等杂物；墙面、门窗无乱写乱画乱张贴现象，无脚印、球印等污迹；校内停车区师生车辆按要求停放、规范有序，车棚地面整洁卫生； （3）教室、办公室环境整洁，物品摆放有序，室内布置文化氛围浓郁；食堂做到窗明桌净，室内整洁，生活用品排放整齐； （4）中学校园内有宣传栏、校报校刊、校园网或广播站（城区中小学具备三项以上为达标，农村中小学具备一项以上为达标）； （5）小学校园内有少先队鼓号队、队室或其它文化阵地（城区学校具备三项以上为达标，农村学校具备一项以上为达标）； （6）学校学风、教风和校风良好，师生精神面貌积极向上，师生、同学、家校关系和谐； （7）中小学师生行为举止文明，无说脏话、打架斗殴之类的现象；熟练使用“您好、谢谢、对不起、再见”等文明礼貌用语，仪表整洁得体；中学生能够热情为陌生人指路，在公交车上主动为“老弱病残孕”让座； （8）课堂上教师备课扎实、准备充分、讲解透彻、师生互动良好 （9）课堂上教师无无故迟到早退、接打电话、酒后上课等现象，学生无行为散漫、交头接耳等现象； （10）未成年人在图书馆、纪念馆、博物馆、展览馆、美术馆等公共场所，不大声喧哗，无说脏话、嬉闹现象；未成年人无乱穿马路、闯红灯现象；未成年人能够排队候车，依次上下车；公共广场无未成年人乱扔杂物、无随地吐痰和口香糖现象；公园无未成年人攀折、损坏花草树木现象；公共图书馆无未成年人乱刻乱画现象。 （三）校园周边环境： （1）中小学校周边无从事非法经营活动的游商和无证照摊点； （2）无“三无食品”，无恐怖、迷信、低俗、色情玩具、文具、饰品和出版物销售； （3）学校周边无向未成年人出售烟酒现象，烟酒销售点在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志； （4）中小学校园周边200米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所（中小学校园周边200米内指以学校大门中心线为起点左右各200米）； （5）无歌厅、舞厅、卡拉OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所，无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所； （6）在上学、放学时，有公安干警在校园周边执勤。在临街中小学、幼儿园附近，设有交通标志标线和其它交通安全设施，停车规范，秩序良好；在地处交通复杂路段的小学、幼儿园上学放学时，有专人维护校园门口道路的交通秩序。 二、乡村学校少年宫（少年宫除具备以下检查标准外，还需要具备一般学校检查标准） （1）所依托的农村中小学校有供乡村学校少年宫课外活动使用的校舍（室内总面积不低于80平方米）和运动场地； （2）乡村学校少年宫管理制度健全，设立了办公室，有专（兼）职管理人员，制定了各类人员岗位职责。有辅导员、活动项目、活动室、财务、安全、考勤等一系列工作制度。制度、师资配备等各项规章制度做到公开、上墙； （3）建立了档案管理制度，有乡村学校少年宫档案； （4）活动项目设置科学合理，能够开展丰富多彩的文体娱乐活动、以乐促智；配备有开展文体活动的器材，有专兼职辅导员在对活动进行组织和指导，开展力所能及的技能培训活动、以技促能；开展内容鲜活的经典诵读活动、以读养德；（在提报材料中，有经典诵读这一要求。有年度经典诵读实施方案并纳入教学计划；提供开展年度经典诵读活动的实施方案、纳入教学计划的有关规定的文件、资料、以及部分教学计划样本。有中小学校经典诵读活动落实情况，包括开展经典诵读活动背、吟、用的有关文件、资料、活动图片、工作总结等，有运用“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片为教案开展诵读活动安排和落实情况；提供制定、下发“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片开展诵读活动的通知、光碟，有以专题片为教案开展诵读活动的工作安排和落实情况的有关文件、图片、工作总结等资料。） （5）乡村学校少年宫设施建设、活动开展有经费保障，能够正常运行，所有活动均为免费。 调查问卷的几项重要