标准教案：使用记事本.doc

使用记事本 一、教学内容 福建省小学信息技术第二册第九课，除了写选自哪个章节，还可以写这节课在整本书中的地位或作用。（比如是全书的关键一课，引起学生学习信息技术xxx，启发学生xxx） 二、教学对象 写明他们的年级及年龄特点，已有的计算机水平。 三、教学目标： 1、知识与技能目标：学会使用记事本程序并保存记录的内容 2、能力目标：通过小组合作讨论和自己探索研究，培养合作学习、自主学习的能力 3、情感目标：1.在教学过程中，通过学生自己动手实践，培养学生对科学的探索精神和求知精神； 2.在教学过程中，通过共同的讨论学习，培养学生的集体主义精神。 3. 亲身感受2010年世博会在我国召开的民族自豪感。 四、教学重难点： 重点：学会记事本的基本操作。 难点：记事本的打开和保存 五、教学策略与方法 策略：体现教师主导，学生主体…… 方法：讲授法、案例分析法、小组合作法…… 六、教学准备：多媒体教师、教学Flash课件 七、教学过程： （一）创设情景，激趣导入 同学们，你们看谁来了？看（指屏幕上的Flash动画）大家认识他吗？对！它就是这次上海世博会的吉祥物海宝。看它愁眉苦脸的样子，好像有什么苦恼。请大家认真观看动画，一会儿我请一位同学说说海宝遇到了什么困难？（播放Flash动画） 原来啊，海宝每天都在世博园里见到许多来自世界各地的朋友，并且和他们相处得很愉快，它想把每天的见闻用电脑记录下来，方便以后查阅。可是，它不会使用记事本来记录。大家可以一起来帮帮海宝吗？ （二）任务驱动，合作交流 （1）记事本程序的打开操作 好了，大家都是乐于助人的好孩子。现在我们首先要做什么事呢？是不是首先要打开记事本这个程序才能开始记录文字？ 那么记事本应该怎么打开呢？ 教师演示：首先，用左键单击一下桌面上的“开始”按钮。这时会弹出开始菜单。然后，把鼠标光标移动到“所有程序”选项。看！有弹出一级子菜单。之后，将鼠标光标移动到“附件”选项上。大家看，是不是出现了“记事本”这个程序了！然后在记事本上面单击一下鼠标的左键。就可以打开记事本了。 同学们，都学会了吗？现在大家每个人都来操作练习一下好吗？（教师巡视指导） 看来同学们都掌握了打开记事本的方法！很多同学在自己完成了以后，还帮助旁边有困难的同学。希望这样的互帮互助精神也要在下面的学习中继续保持。（这句话很好，在技术课程中渗透了情感教育） （2）记事本内容的保存 好了，大家看大屏幕。这个是刚才海宝利用记事本这个程序记录的一些上海世博会的见闻。现在，海宝又苦恼了。因为它想把这些文字保存下来。可是，它不知道应该怎么来保存。所以，它又来请教同学们了。 请同学们以4个人为一个小组，来讨论一下如何来解决这个问题。 学生：小组间相互交流，动手操作。（保存的过程书本上应该有列出来吧，如果有先让学生阅读课本后再讨论） 在刚才的讨论和动手操作中，老师发现已经有很多组的同学已经想出办法了。下面，请一个同学上台给大家演示一下。 学生上台汇报（单击“文件”菜单下面的“另存为”按钮，弹出一个“另存为”对话框，给这个记事本起个名字再选择这个记事本要放置的地点，最后单击“保存”按钮就可以了） 教师讲评：这位同学讲的很好！大家掌声鼓励一下。当大家遇到不懂的问题时，互相讨论探索，慢慢的尝试，最终一定能找到一条解决问题的方法。这个就是在学习计算机时的要点。还有一些同学在刚才的讨论中没有找对方法。没有关系，通过刚才同学的介绍，再自己熟悉一下如何操作。 （三）小结和课后作业 今天，我们学习了如何打开记事本文件来记录信息以及如何保存这些信息。请同学们回家后，把你今天的所见所闻也像海宝一样记录在记录本上。 写在后面的话： 整篇教案思路较清晰，用世博这个热门话题引入起到比较好的导入效果，因为教案中同时涉及到师生的行为，如果觉得揉杂在一起不好看，在教学过程中可以使用表格的形式 教师活动 学生活动 设计意图 这点没有强制性要写，自选 教案的各个大点和小点前最好标下序号，评委看起来会一目了然，自己的思路也会清晰。有一点比较重要，讲课的过程中，操作加演示的时候，不要和学生说“点这里，点那里”这样表述不明确的话，点“开始按钮”就说用鼠标左键单击“开始菜单”。小学很重视计算机语言的表述。 如果请学生回答问题或演示，之后要及时有效的评价，有需要还要自己同时扮演学生和老师，在两个角色间切换。