校本课程《盘谷文化》.doc

河南省教育科学“十一五”实验课题 2008年课题 《盘谷文化校本课程开发与实践研究》 研究方案 执笔人：葛治国 单位：济源市克井中心校大社学校 一、课题的提出： 1、课题提出的背景及依据 (1中国的乡土文化源远流长，而广大农村则是滋生培育乡土文化的根源和基因。我们对中国乡土文化的了解和认识还相当有限。特别是广大青少年对乡土文化知之甚少。近些年不少有文化良知和历史责任感的专家学者已把关注的目光集中在传统古村落的考证、测绘与抢救性保护上，取得了不少的功绩，值得世人敬佩和尊重！然而对乡土文化资源的研究与发掘并不是专家学者的终极目标，他们希望看到的是这种传统文化的传承与发扬。而相当多的乡土文化遗存（包括物质的、非物质文化遗产）已经或正面临着被摧毁、被遗忘的绝境。2)新一轮基础教育新课程改革提出要建立新课程体系，试行国家课程、地方课程、学校课程，本课题的研究是对三级课程的实践。《全日制义务教育语文课程标准》提出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”3)新课程理念强调以人为本，关注人生命的整体发展和可持续性发展。而人是多层次、多方面的整合体，生命有各个方面的需求，包括生理的、心理的、社会的、物质的、精神的、行为的、认知的、价值的、信仰的等等。因此，将生活实践与课堂学习结合起来，将国家课程、地方课程与校本课程结合起来，应该成为教育工作者的追求。以读本为载体的校本课程；以书面报告为载体的课题结题报告、校本课程开发总方案及等；以实物、图片、声像等为载体的学生实践活动成果。 5