王发展--多媒体技术在数学教学中的作用.doc

多媒体技术在数学教学中的作用之见解 亳州市谯城区华佗中心中学 王发展 【内容摘要】：教学媒体在教学过程中具有传播功能和控制功能，并且，这种传播和控制功能随着科技的进步和数学教学新媒体的引入而呈现增长的趋势。信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。 【关键词】：多媒体 数学教学 直观教具 激发兴趣 局限性 多媒体辅助课堂教学已经被很多教师所采用,越来越多的高科技手段走进课堂,它对克服教学难点、提高教学质量、效率确实发挥了很大的作用。教师通过教学媒体传递信息,学生通过教学媒体接受信息,将现代多媒体技术作为教学媒体,依据多媒体教学技术的特点,在教学过程中教师角色有了新的改变。通过多媒体演示形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,使学习内容变静态为动态,变抽象为具体,极大地丰富了课堂容量,提高课堂教学效率和教学质量,使学生学得轻松愉快。下面本人就浅谈多媒体在教学中的几点体会。 一．???数学直观教具的作用 在数学教学中，各种实物，模型，图形，图片等直观教具是应用最广的数学教学媒体。直观教具在教学中的作用是十分明显的。学生在形成数学概念的最初阶段，都必须借助于感觉，先把对具体事物的观察和接触转化成与具体事物无关的感性认识，再把感性认识转化成抽象，概括的理性认识。所以在现代教学中，对于用具体模型和直观教具进行说明与进行演示操作的作用是很重要的，因为通过演示操作可以为学生形成数学的抽象理性认识创造良好的条件。在中学数学教学中，直观教具在几何教学中的作用更为突出。点，线，面，体的概念以及他们之间的位置和度量关系，单凭在黑板上画图和文字表述，对初学的人来说还是难以想象，不易弄清的。例如，在直线、射线、线段的判断中，学生对“线”的特征虽然了解，但应用于上把握不定.我们在设计课件这一部分时，采用动画显示直线、射线和线段.例如，可以使线段自左飞入，然后按动画叠放次序播放，射线是线段基础上一端的无限处长及把线段两端处长得到直线，这种在原有图形基础上的动画展示过程的方法让学生体验到线间的对应关系，加深了对“线”的特征的掌握.在讲平行四边形、矩形、菱形时，用四根小棒制作一个平行四边形，转动平行四边形直到有一个角是900，就得到矩形；移到一条边，直至一组邻边相等，就得到菱形，不仅演示了变化过程，而且揭示了它们的内在关系。 二．????多媒体信息技术的作用 随着时代的发展，多媒体计算机和网络教学以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能、可无限扩展的知识信息链接和方便自由的自主性学习特性，在现代数学教学中起着越来越重要的作用，其教学手段的直观性，内容的丰富性，特别是在许多无法用实物教学的课程中起着无可替代的作用。它能极大的激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；便于多方位的提高学习效果；在数学教学中能克服许多常规教学中无法解决的困难；便于在短时间内复习大量内容。对于提高学生的知识水平、培养学生的信息素养、培养学生的创造思维有着传统教学无法比拟的优势。数学这门课程，作为自然科学的基础学科，学生学得好与坏，将直接影响学生整体素质的提高，因此作为数学教师必须在思想观念、教学方式、教学手段等方面都要发生深刻的变革，尤其应在多媒体计算机在数学教学中的应用方面为其它学科带个好头。当然，多媒体教学也存在局限性，但随着科学的进步，其作用一定会更大，其局限性也将逐步减少。 1.??? 应用多媒体课件教学可以充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，激发学习兴趣 多媒体课件可以把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。在这种交互式学习环境中，学生可按自己的学习基础、兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，也可以选择不同教学模式（如个别教学模式或协商讨论模式）来学习，这种交互方式对教学过程具有重要意义。教师的地位和作用主要表现在培养学生掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力上，转变了传统的以教师为中心、以课堂为中心的教育方式。在课件《生活中轴对称》的制作中，我利用网络展示了生活中大量的轴对称图形，又利用蝴蝶飞舞的视频吸引学生注意力，然后将一只蝴蝶框定放大成为平面图形；在讲授多面体的展开图时，学生和教