现代文阅读能力提升：记叙文——述物抒情篇.doc

中考现代文阅读能力提升：记叙文——述物抒情篇 河南 刘志向 【中考动向】 述物抒情类记叙文是指以事物或景物为写作对象。借对“物”描写记叙以达到抒发作者某种情感的目的的散文类文体。这类题材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等写作手法。是中考现代文阅读题中常见的文体。例如。2006年江西省中考语文题选文《听雨》、山西太原市中考试语文题选文《倾听生命行走的声音》、江苏徐州市中考语文题选文 《两片秋叶》等都属于这一类文体。 述物抒情类记叙文具有较强的审美趣味。文笔优美，语言富有文采，此类文章便于考查考生的文学审美能力。也能够让考生受到美的熏陶。因此。此类文章很受命题者青睐。预计在今后的中考试卷中，此类文章出现的几率较大。 由于此类文章重描景、抒情。文章多富有文采，用词富有感情色彩，因此．命题者多从以下几个方面命制题目：1．整体感知文章的主旨和情感：2．感受和把握重点词、句的感情色彩。体会重点词、句在具体语境中的作用：3．识别常用的修辞手法。并能够分析这些修辞手法在文中的作用；4．明白作者描绘事物的角度；5．识别文章使用的写作手法：6．理解作者表达情感的方式；7．拓展类试题。如由作者所描写之物联想到其他事物。等等。 【精题展示】 (1)秋日里，我从遥远的大山往公路边扛木头，一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩．被我顺手捎回．插在了院子内的土堆上。 ②之后，我很快便把它忘掉了。只有母亲，偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒，它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。 ③过了一段时间，我突然惊奇地发现，这截木桩的到来．使院子里有了很大的改变．．以前．院子里只有一棵小枣树，孤零零的。风刮来时．是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音，听了，总叫人感到沮丧。现在不一样了．有天晚上，当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时．我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辨听，才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰屈膝，总想尽力摆脱风的肆虐，把落在自己身上的风再推给别人．结果是被风撕扯得披头散发，没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战，一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过，又吸收着风，让风进入自己的毛孔．成为自己身体的一部分。它们是朋 友而不是仇敌。 ④杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下，雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕．每回西边的杨木桩被淋得直往下流水，东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树，细心地用木棍围住它，给它浇水，还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居，因怕把枣树挪树，才终未为其迁址。 ⑤大雪天，小枣树裹着棉絮，被冰雪盖得严严的，几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化。从不积存。一样的雪，一样的严冬，却是两种情景。是风有意所为．还是枣树和杨木桩内部的原因?困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。 ⑥无风无雨的天气．我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰，细微而执著，愈来愈深，就像是一个人在奋力行走；一会儿翻山，一会儿趟河，一会儿在清风丽日下奔跑，一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径。开始的时候，我怀疑是自己的耳朵在作怪，产生了误听。后来，无意中，当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽，那饱胀着绿色汁液的肌体时，我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须，我还有什么不明白的呢?由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树．这之间，是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它，但如果它自己就此停止生命的脚步．树便永远只能成为一个虚幻的影子了。 ⑦小枣树依旧灰黑着，山风把它的枝梢摧折得七零八落，我轻轻地拍了拍它的枝干。此 时它还在沉睡，在被动地等待着季节的到来，看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多 生命共有的选择，是它们共同的生命方式，似乎也不应苛责，毕竟，成长太惨烈，抗争太艰难了。 ⑧无喜无忧的杨木桩，静静地指向天空，指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话。 1感知内容。说说文章是怎样从不同的角度表现杨木桩这一形象的。 自身条件： 生存状态：在风霜雨雪中经受磨砺 内在精神： 2．揣摩语句。作者在第③段中说，杨木桩和风“是朋友而不是仇敌”。你怎样理解这句话? 3．品味细节。具体分析第④段画线的语句在全文中有什么作用。 4．杨木桩和小枣树有着不同的生命行走方式，作者赞颂前者，也不愿苛责后者。你如何看 待生命的行走呢?请结合课外积累，说说你真实的感受。(100字左右) (2006年山西太原市中考语文题) 【参考答案】 1．黑乎平、干枯(或