理科综合答题指导.ppt

设计几个你不懂的名词，你要纠缠它，最终你也搞不清，不要说学生不清，我是教物理的，我都不清。学生们去纠缠就完了。如果注意这一点，这就排除了干扰信息，你集中力量看他让你解决什么问题，而这个问题应该是你高中物理学过和熟悉的，这样就可以战而胜之，不要被它的庞然大物，新啊、长啊去迷惑，那样你就不战而败，那叫吓死杀场，不是该做的事情，要沉住气应对它，这样的题长一点也不可怕。 生题考能力道路有三：第一，生题能考出真本事。你如果考熟题，凭记忆力可以做，而生题可以凭真正能力做。 第二，生题能力人人平等，考熟题是某些人熟，某些人不熟，对大家都不公平，大家都没做过，生题面前人人平等。 第三，生题才能考验一个人的应变能力，而这种品质是一个优秀的学生或者高等学校要选的学生应该有的品质。所以，他们很注重用生题考能力。所以，遇到生题很正常。 但是学生必须明白，生题是新鲜的外衣，它内部装的内容，在一个新的外衣下面装的内容还应该是学生熟悉的，不要因为它表面比较新就惊慌失措，那是不对的。而且从考生来讲，不要指望这个题跟我做过的题一样。而且根据我的经验，越是高考的题跟做过的某个题很像，都是一件可怕的事情。 为什么呢？他会把这个题当成原来的题做，而其中的微小差别他不注意的话，就把那个题的结果套过来，倒反倒容易丢分。我跟学生说，生题不可靠，熟题最可怕。在我的教书历史上有这么几点，这个题跟我平时做的题几乎一样，学生就把这个题当那个题做了，就丢分了。所以，生题不可怕。 生题其中最苦恼的就是一些联系实际题，联系实际题是当前比较重要的一种题型，或者叫应用题。应用题谈的事学生一般都比较不熟悉，而且这种题一般文字比较长，还有图，画得挺新鲜，给人一种威压。我来跟学生说这不要怕，他说的事你不熟悉，但是他最后考你那点物理内容你一定很熟悉。 遇到文字很长的应用题，我跟学生说，你先浏览一下全题，看一下他让你干吗，让你解决什么问题，然后你精读这个题，一段一段读，不是长嘛，不要从头读到尾，一段一段读，而且你知道让你干吗，你筛选信息。有些东西不要管，背景材料读完就过。第二，技术细节不要管，你搞不清，技术上如何做你根本搞不清。好比磁悬浮列车，磁场怎么会动，不要管，你管不了。第三，新名词不要纠缠。 我们再给大家说一说，就像您刚才提到万一遇到一个图像，像这样的题目，特别是像一些试验类的题，一下子遇到一个很生疏的图像，慌乱，天呐，没见过。 贾保成：我统计了一下近三年高考试验题用图像处理数据占到考卷的三分之二，而且图像题十有七八是你从来没见过的，这叫生疏的图像。 　　很多学生犯一个毛病，做题的时候总想在自己做过的题中找到一个雷同的题，这个思路不对，应该就面对当前的题用你的知识和能力去解决它。我给学生处这么一个主意，你拿到一个你从来不知道的图像题，你怎么办？你必须导出它的函数式，你根据它给的图像设计几个参量，它要你通过图像求几个参量，你把它们放在一起，这就是你要面临的几个物理参量。 * 理科综合答题指导 现在有门学问叫“考试学”，研究考试的心理、考试的焦虑、考试的慌乱，我把其中考试方法叫做“考试工艺学”。有几个环节，这方面有很多争议，我把我认为正确的考试工艺跟同学们聊聊。 第一点，不要浏览试卷。 贾保成：浏览试卷不行。为什么？理综同学们知道它有几个题，哪题是物理，哪题是化学，哪题是生物，哪题难，哪题容易，试卷同学们能够了然于胸，不要再浏览了。而且浏览有坏处，现在高考发展到今天，题必须字斟句酌才能看真题，如果简单浏览一下往往错误的信息，先入为主可能影响你做题，而且白白浪费了时间也没用。 所以，我主张不浏览试卷，每次考场提前5分钟拿到卷子，你填完考号、姓名，还有段时间，大约有个2、3分钟，我认为就应该直接开始做题。注意不是写，有规定，时间不到不许写，我看题可以，第一题、第二题我看会了，时间一到，铃声一响我就ABCD写上，不浪费时间，浏览试卷是一种干扰和对时间的浪费。 第二点，时间分配是同学争议最大的事情。作为理综考试，300分，150分钟，平均每分钟2分，这样你可以算出各科和各个题应该分到的时间，简单多少分，各地也不一样，北京是120分，外地是126分，这个时间就小有区别。但是考试不是匀速运动，它不是说我一定按分来分配时间，你肯定应该在选择题和容易题上给难题多争取一点时间。所以，前面选择题应该多点时间，后面的题才能从容地应对难题拿高分。所以，严格地按照分算时间是不对的。 另外，考生在考场上不用管，它都是全速运转的，它在努力做题，它不会是很放松在那儿玩着做。在全速运转的情况下，还企图控制时间是无效的，而且是有害的。好比说学生有的喜欢看表，一看表下来几点几分，算用了几分钟还有几分钟，最后的结论一定是得快点，没有说一看表，哎呀，再玩会儿吧，不可能。 好了，你说再快点，你已经全速运转了，你再要