用创新文化打造优质教育2.doc

用创新文化打造优质教育 在培养造性人才的今天，学校肩负着历史赋予的重任，促进学生创造性思维的发展，努力培养学生的创新意识。创新是一个民族进步的灵魂。”创新文化是先进文化的重要内涵，是有利于开展创新活动的一种氛围，是科技活动中产生的与整体价值准则相关的群体创新精神及其表现形式的总和。对学校而言,素质教育的核心是培养学生的创新意识和创新能力，加强学校创新文化建设，是落实新一轮课程改革目标的重要举措，也是促进学生创新素质发展的有效载体和形成学校办学特色的最佳途径。为此，我校确立了用创新文化立校的办学理念。推出了“大手拉小手，共同爱科学”的教学新模式。 营造创新文化氛围 环境文化是一种外显的直观的文化，它既是教学活动的场所与设施，又是陶冶师生情操的无言之师。依据创新文化建设理念，我校制定了相应的校训、教风、学风、校风，并将其张贴在醒目位置。 1. 校训：知行合一,与时俱进 教育家陶行知认为“中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能”。“学生所能得到的只是头脑里贮藏一些未经消化的、不理解和不真实的知识而已”。他主张手脑双全 ：“人生两个宝，双手和大脑，用脑不用手，快要被打倒，用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才是宝中宝。”为此，我校确立了“知行合一，与时俱进”的校训，旨在引导师生知行统一，想到做到，大胆创新，做一个与时俱进的人。 2. 营造创新氛围 为了强调手脑合一，我们校园内的文化宣传栏内，写上了不同的小诗鼓励师生不断进取。学生栏内刻的是《我是……》，内容为：“我是春雨滋润的花蕾，我有盛开的希望；我是春风吹出的竹笋，我有拔节的希望；我是阳光照耀的幼苗，我有茁壮的希望；我是蓝天起飞的雏鹰，我有翱翔的希望！”教师栏内刻的是《师训》，内容如下：“愿是那温暖的烛光，轻轻点亮你稚嫩的心房；我愿是那微笑的月亮，温柔照耀你健康成长；我愿授你金色的钥匙，引你进入科学的殿堂；我愿赠你强劲的翅膀，任你搏击风雨，自由翱翔！”此外，学校雪白的院墙上写着：“生荣我荣，生耻我耻；校荣我荣，校耻我耻；师生同心，共创奇迹”的鲜红标语。总之，学校不遗余力地为师生营造和谐、积极、向上的校园文化氛围，去一点一点的逐步地变化大家。 培养学生的自主学习能力。 创新意识的培养主要是通过创新学习这种活动来实现的，而学习的主体是学生。学生的创新意识是在学生对新知识的主动探索中产生，并在学生主动探索中不断加以完善的。因此，要培养学生的创新意识，就要把学生推上学习的主体地位。主动探求知识，目的在于发现新知识，提出新问题，解决新问题。因此，在课堂教学实践中，坚持把教师的“教”变成教师的“引”，把学会上被动地“学”变成主动的“学”。 教师的“引”是前提，学生的“会学”是升华，是创新。因此，在课堂教学中十分注意“引”的设计。一是引要奇异，使学生对学习内容感到有趣，从而创设学生创造性学习的兴趣；二是引要贴近学生的生活实际，使学生对学习内容感到并不深奥，从而调动学生学习的积极性和主动性；三是引要符合学生现有的知识水平实际，使学生对学习内容，容易受到启发，创设学生勤于动脑，富于想象的氛围；四是引的深度，广度、坡度要适宜，从而使学生对学习内容，喜欢从问题相关的各个方面去积极思考，寻根挖底等等。引导要符合学生现有的知识水平实际，使学生喜欢从问题相关的各个方面去积极思考，寻根挖底等等。 建立新型的师生关系，培养创新意识。 要处理好主导与主体的关系，关键是要正确处理好教师在教学中的“角色”问题。首先教师在更新教育观念时，要正确地认识和对待学生，把学生视为有人格的人、平等的人、自主的人、有潜力的人，相信每个学生通过自己的努力都能主动发展；其次要在这种认识的基础上营造一种平等、民主、和谐、愉悦的教学氛围，用探讨、商量式的口吻组织教学，使学生敢于参与也乐于参与探讨与学习；尤为重要的是要重视教学中教师的激发作用、启迪作用和组织作用，用各种行之有效的方式，引导学生主动参与学习过程。 汇聚多方创新力量的合力 记得我国有位著名的教育家曾经说过：“要最大限度地利用一切教育的资源，要最大限度的挖掘多方的的潜能”。这句话说的很实在，的确，要搞好教育，没有一支高素质的教育团队是什么也做不好的。只有提高思想觉悟，拓展大家的思维空间，激发大家的创新能力，陶冶大家的奉献精神，才能够提纲挈领，带领全体学生热情澎湃地投入到这场轰轰烈烈的活动中去。我们学校就是这样，学校领导高瞻远瞩，看到了这点，并且身体力行，带领我们共同进步。总之，发挥人的潜能，建立高素质的创新团队，是我校建设创新文化的成功经验，也是我校打造优质教育品牌的关键所在。 1. 培养善教能研的教师 培养出具有创新精神和实践能力的人才，关键需要有一支与时代同步发展的教师队伍。而要培养学生的创新意识和能力，首要的问题是教师要具备现代教