石油与天然气工程专业型硕士培养模式探讨.pdf

中国石油大学学报(社会科学版) 2011年12 月摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 Journal of China University of Petroleum(Edition of Social Sciences)摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 Dec.2011 石油与天然气工程专业型硕士培养模式探讨 李摇 军,刘慧卿,樊洪海 (中国石油大学石油工程学院,北京 102249) [摘摇 要]当前,石油与天然气工程领域专业型硕士研究生培养面临着专业实践能力强的 师资力量不足、实践条件和机会不足、社会认可度低等问题。 为此,笔者所在学校在专业型硕士 培养方面采取了一些具体措施,包括课程优化设置、教学方法转变、研究生工作站建设、双导师 制等,提出了五段式教学方法,取得了较好的教学效果。 这些措施和方法对工程学科的专业型 硕士培养具有一定的借鉴意义。 [关键词]专业型硕士;石油与天然气工程;培养模式;教学改革 [中图分类号]G643.7摇 [文献标识码]A摇 [文章编号] 1673-5595(2011)S2-0060-03 摇 摇 从2009年开始,中国对研究生教育结构进行了 (一)专业实践能力强的师资力量不足 重大调整,研究生培养从过去的学术型为主转变为 由于历史原因,中国高校教师的工程经验背景 专业型为主,两者在培养目标、考试内容、培养形式、 普遍不足,大部分教授没有在现场从事实际工作的 [1鄄2] 质量评估等方面均有很大的不同。 此次改革的 经验,逐渐造成了导师理论能力强、实践能力差的现 根本宗旨是适应国民经济发展对各类型人才的需 状,这一点和国外大学的差距非常明显。 就石油与 求,有助于解决实际工作岗位缺少高层次应用型专 天然气工程而言,国外石油工程领域的著名教授几 业人才匮乏的现状。 从实施效果看,这次结构调整 乎都有多年在石油公司工作的经历,然后才被聘到 已经对中国研究生教育产生了重大影响。 每年报考 大学任教授。 中国则恰恰相反,大部分教授都是从 专业型硕士的人数及所占的比例都在大幅度增加。 学校到学校,缺乏必需的现场工作经历。 现在中国 中国石油大学作为首批试点单位,从2009年开始招 大力推进专业硕士的教育,就不得不面临专业实践 收专业型硕士。 石油工程作为主干学科,在专业型 能力强的师资力量不足的尴尬现实。 硕士培养规模上始终名列前茅,在相应的教学改革、 (二)专业型硕士研究生实践条件和机会不足 制度建设等方面进行了有益的探索。 期间既有成功 多年来,工程学科研究生的培养都是跟着导师 的经验,也有不少问题逐渐凸显。 需要从政策导向、 的课题走。 导师有什么样的课题,学生就学习什么 师生认知、社会认可等方面逐步解决和完善。 样的知识,做什么样的实验或者到企业里进行相关 一、石油与天然气工程专业型硕士培养面临的 的现场研究,很少有系统的关于硕士生应用型能力 问题 培养的通用课程体系和实验室建设。 这就导致专业 石油与天然气工程是一个应用性非常强的专 型硕士研究生的实践条件和机会没有根本性的保 业,要求研究生具有较强的动手能力和解决实际问 证。 除个别专业型硕士研究生具有较好的实践机会 题的能力。 客观地说,应用型专业硕士的培养模式 外,大部分人只是在课程学习完成后,跟随导师的项 对石油与天然气工程这类实践性很强的专业是非常 目需求做些力所能及的研究,缺乏系统的解决工程 必要的,而且对于学术型硕士的培养也有一定的促 问题能力的培养。[3] 进和借鉴意义