科学技术教育走进生活重要意义.doc

题 目 “关于科学技术教育走进生活重要意义的研究” 学院(系) 　 专 业 　 学生姓名 学 号 年级 指导教师 职称 　 2011 年 6 月 15 日题目：关于科学技术教育走进生活重要意义的研究 自工业革命后，各国科技就不断发展，人们的生活也越来越好，一开始，人们步入蒸汽机的时代，再来，人们电气时代，现在，各家各户的家用电器，随处可见…… 如果我们的生活没有科技的参与，那我们的生活会变成什么样子呢？人们将不会像现在这样，穿得俏美；人们更不会建起高楼大厦……反之，如果没有科技参与我们的生活，那我们的生活将会和猿古时代一样，枯燥无味！ 现在，我们的国家一天天强盛，科技也随之一天天发展，各式各样的科技新产品一代换一代，人们的生活变得丰富多彩。爱迪生经过无数次实验后，终于发明了电灯，人们就不用生活在像荧光下的夜晚，晚上也可以像白天一样正常工作……自水稻之父——袁隆平，培育出了超级水稻之后，农民们种出的水稻大大增产，人们就不愁食不果腹闹粮荒……自莱特兄弟发明飞机后，人们就不用坐轮船，坐汽车，更不用走路去很远的地方，人们就可以坐飞机环球旅行，既节省了时间，又节省了金钱。总之，是科技改变了一切！如果没有科技的发展，今天的一切就不可能实现！科技支撑着文明，科技创造了未来，而未来在我们的手中，让我们成为知识的探索者，让我们在未知的道路上漫游，让我们用无穷的创造力将我们居住的世界变得更美丽！ 科技影响现在科技创造未来科技教育等社会事业加快发展。科技体制创新不断推进，科技成果转化能力增强。科研基地和高技术产业化示范项目建设取得初步成果。重点高校基础设施建设和学科建设步伐加快。农村义务教育得到加强，7000多所中小学危房得到改造。从目前国际教育现状的对比中我们不难发现：在学校科技教育方面，大多数亚洲国家尤其中国更侧重于知识传授，西方国家则侧重于引导学生参与探索科学的过程，通过探索式学习，强化学生创新精神和创新能力的培养。相关研究表明，目前我国国民的科学技术素养还不高，远远适应不了现代化建设的需要。国民科学素养不高的重要原因之一，因为现行中小学教育中存在着许多突出问题，如重应试技巧，轻综合素质和个性发展；重知识灌输、知识掌握，轻智力开发和创新精神培养；重标准答案，轻多途径探索和探究性学习，等等。我们在分析中不难发现，造成青少年学生科技兴趣不浓、科技素养水平整体偏低的现状，主要存在着以下原因：??? 1、“应试教育”的指挥棒作用是根源。在“应试教育”制度下，科技教育、科技活动与中考、高考没有直接联系，在培养青少年科学素质、创新思维和实践能力等方面都存在许多薄弱环节，同时科技教育活动出成果较少，而且在面上和创新程度上相对于学科竞赛更为困难，所以，学校科技教育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，已成为不争的事实和普遍现象。由于课业负担重，升学压力大，他们自觉或不自觉地把精力集中在语、数、外、科学、社会等学科上。承担升学考试科目教学的教师，存在着严重的学科本位主义思想，时常以“过来人”的身份教育学生，有意、无意地引导学生轻视甚至忽视非升学考试课程，严重忽视了对学生的动手技能和综合能力的学习培养，造成学生实践动手能力欠缺，想象力贫乏，缺乏学习科技的良好习惯和意识。所有这些，是学校开展科技教育不能回避和亟须解决的问题。??? 2、教师对科技教育的认识偏差。在中考或高考的压力下，许多教师对科技教育在认识上存在较大偏差。调查发现，在实际教学中往往比较注重训练学生的解题能力，忽视了有利于引发学生发散性思维训练和创新能力培养的科技实践活动。因此，积极引导教师树立科技教育是为了全面提高学生科技素养的观念，自觉提高自身的科技素质，以科学精神的培养为重点。??? 3、青少年科技教育的制度建设不够完善。我们在调研中发现，学校科技教育存在诸如机构不全、经费不足、师资不够、基地缺乏等普遍问题；许多学校的科技教学活动没有形成常规化、制度化、系列化，科技活动的质量有待于进一步提高。所有这些问题，教育行政部门应当切实加以研究，强化制度保证，制定科技教育的发展性评价体系，从而有效推动学校科技教育的整体发展。学生在知识性科技素养方面较为理想，教师对学生的基础知识比较重视；受益面较广。但在动手习惯和动手能力的培养方面却明显不足，存在严重的“硬伤”，学生的探究能力处于较低水平。这就启示我们，学校和教师应形成合力，充分挖掘学生潜力，在科技教育中积极开展探究性学习，这是促进学生科技素养发展的内涵需要和本质所在。创新是