第17周备课第1课时总课时60一元一次不等式.doc

第 17 周备课 第 1 课时 总课时：60 主备人： 冯亮 复备人： 课题 ?课型 ?? 课标与教材 ?学情 ?教学目标 教学方法与媒体 ?多媒体课件， 师????? 生????? 活????? 动????? 过????? 程 复备修改及设计意图 ≥，并把它的解集表示在数轴上。 解：去分母，得 3(x-2) ≥2(7-x) 去括号，得 3x-6≥14-2x 移项、合并同类项，得 5x≥20 两边都除以5，得 x≥4 这个不等式的解集在数轴上表示如下 通过师生共同探讨，经历去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化1（即化为“xa”或“xa”的形式）的过程。 第四环节 练习提高 随堂练习 解下列不等式，并把它们的解集分别表示在数轴上； （1）5x＜200 (2) ＜3 (3) x-4≥2(x+2) (4)＜ 第五环节 课堂小结 通过本堂课的学习，你学到了那些知识？（什么是一元一次不等式以及一元一次不等式的解法。） 你学会了哪些数学方法？（类比的数学方法。） 你觉得在一元一次不等式的解题步骤中，应该注意些什么问题？（如果乘数或除数是负数，不等号的方向要改变。） 第六环节 布置作业 习题1.4 ?通过解决这一情境问题，让学生回顾一元一次方程的概念和解一元一次方程的步骤，以及不等式的意义，不等式的基本性质和不等式的解集，为后面归纳一元一次不等式的概念及解法提供条件。同时让学生体会等式与不等式之间所蕴含的特殊与一般的关系。 让学生理解一元一次不等式的概念，不仅会识别一元一次不等式，而且回味得到不等式的建模过程，体会一元一次不等式是最基本、最重要的不等式。 通过学生独立对随堂练习的演算，及时发现问题解决问题，强化学生对一元一次不等式解法的过程与步骤的理解。 教后随笔 ? 0 1 -1 -2 2 3 4 5 6