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简答题的类型及答法
简答题的类型及答法
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解答简答题一般思路是:①认真审题,抓住核心,分清要说明问题,还是要归纳结论,还是要验证原理;②分析题意,找出题中所有的大小知识点,并抓住各知识点间的内在联系;③学会知识迁移,把书本知识渗透到题目中,积极思维,寻找交联点;④草拟方案,联系题意进行综合分析,归纳小结,并对语言进行加工提炼,做到:原理正确,回答切题,操作规范,语言精炼,意思完整。
1.“实验操作”型
要求回答“怎么做”。往往用来考查化学实验知识,最常见的是设计一个简单的实验。分析时要运用同中求异的思维方法,设计出简便而可行的实验方案。回答时,需用文字陈述实验的操作步骤、所用药品、现象以及结论。一般不必阐述“这么做”的理由。
例:有两瓶pH=2的酸溶液,一瓶是强酸,一瓶是弱酸,现只有石蕊试纸、酚酞试液、pH试纸和蒸馏水,而没有其它试剂。简述如何用最简便的实验方法来判别哪瓶是强酸。
[分析]题目中提供了多种试剂,它既限制了答题的范围,又对解题产生了干扰,分析时不要被众多的试剂所迷惑,而应作适当的取舍。鉴别对象是酸,因此必须从H+着手,想法使两者的pH值搞得不相符,方法是加水。在稀释时,弱酸还有未电离的弱酸分子进一步电离出H+,使[H+]降低的幅度较小,这种差异可用pH试纸定量加以区别,而石蕊试液只有定性意义,故不宜选用。
[答案]各取等体积酸溶液用蒸馏水稀释相同倍数(如100倍),然后pH试纸分别测其pH值,pH值变化的幅度大的那瓶是强酸。
2.理论解释型
要求说明“为什么”。多用来考查基本理论和元素化合物知识,最常见的是分析说明和解释一个化学现象和事实,分析时要运用由果索因的思维方法,力争自圆其说,回答时侧重于化学用语,并配以必要的文字说明。
例:在80℃时,纯水的pH值小于7,为什么?
[分析]回答时必须把前因后果说清楚,说全面,有的只答出温度升高纯水电离增大,至于原因只字未提,因此未尽题意,仅得一分。
[答案]已知室温时,纯水中的[H+]=[OH-]=10-7mol/l,又因为水的电离(H2O H++OH-)是吸热反应,故温度升高到80℃时,电离度增大,致使[H+]=[HO-]>10-7mol/l,即pH>7。
3.因果关系型
因是问题和说理的依据,果就是推理和判断的结论,有因才有果,有果必有因。
例:有两瓶pH=2酸溶液,一瓶是强酸,一瓶是弱酸,现只有石蕊试液,酚酞试液,pH试纸和蒸馏水,而没有其它试剂,简述如何用最简便的实验方法来判断哪瓶是强酸。
[答案]各取等体积酸液用蒸馏水稀释相同倍数(如100倍),然后用pH的试纸分别测其pH值,pH值变化大的那瓶是强酸。
[分析]回答时必须答出稀释,测pH值,指出pH值变化,然后解出正确判断,其中稀释,测pH值是题目要求回答的最简单实验方法,pH值的变化是判断的依据,正确的判断结果是合题的结论,答案的三句话,思路简捷,因果明确。
4.平行关系型
一个问题,必须同时考虑几个平行因素,然后综合比较,择优回答。
例:用电石和水反应,产生的乙炔中含有H2S、PH3等杂质,某学生拟选用NaOH溶液,KMnO4溶液,CuSO4溶液中的一种除去H2S杂质,经研究最后确定选用CuSO4溶液,请根据反应原理回答:
(1)选用NaOH溶液的理由是______,排除选用NaOH溶液可能原因是______。
(2)选用KMnO4溶液的理由是______,排除选用KMnO4溶液的可能原因是______。
(3)选用CuSO4溶液的理由是______,最后确定选用CuSO4溶液的主要原因是______。
(4)能否用Cu(NO3)2溶液代替CuSO4溶液?为什么?
[答案]略。
[分析]本题主要考查H2S和C2H2的性质,回答时首先考虑H2S的几个平行的性质因素:
硫化氢系酸性气体能与NaOH溶液反应(中和反应);
硫化氢具有强还原性能与KMnO4溶液反应(氧化一还原反应);
硫化氢能与Cu2+,pb2+等多种金属离子反应(复分解反应)。
择优确定CuSO4溶液时又必须考虑:
(1)除去杂质试剂不能与制取的气体反应;
(2)除去杂质应完全彻底;
(3)实验现象尽可能明显;
(4)不能引入新的杂质。
5.延续关系型
要根据题目提供的条件研究前期反应,又要根据可能发生的后期反应作出正确的回答。
例:两个大小相等的集气瓶,室温下一个充满H2S,另一个充满SO2气体,将集气瓶口对口密封上下颠倒数次,请回答:
(1)反应后瓶内压强最大时是原来的多少倍?
(2)反应完全后两瓶内物质各是什么?
(3)氧化产物和还原产物的质量之比是多少?
[答案](1)1/4;(2)S,SO2,H2SO4;(3)2∶1。
[分析]由于SO2气体过量,反应后瓶内压强最大时应是剩余的SO2未溶于生成的水时的状态。
回答(2)时,应考虑剩余SO2与生成水的相
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