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新时期的大学校园设计 　　摘要：通过对新时期大学的分析，提出开放式校园设计概念并对其空间特征进行总结，旨在找到市与未来大学校园的空间设计方法。 　　关键词：新时期；开放系统；校园设计；开放式校园 　　中图分类号：TU244文献标识码：A 文章编号：20080611044 　　 　　一、前言 　　 　　现在，一个全新的时代已经产生，不管我们称其为“后工业时代”、“信息时代”还是“知识经济时代”等等不同的名称，但是有一个词人们越来越熟知，那就是知识经济，知识以及信息的生产、分配和利用正日益成为新时期社会活动的核心。在现代社会和生活过程中，知识的角色越来越重。接受教育是获得知识的途径，校园则是实施教育的载体，学校作为高等教育的载体，为高等教育提供必要的空间场所，也是人生由学生进入社会的一个转折地，“校园环境是高等学校集自然与人文、物质条件与文化氛围于??体的学术生态空间”。但是在新时期下，校园应以怎样的空间环境来适应新时期对新教育的要求。世界是开放的，以往封闭式的校园空间形式已经不再适合新时代的要求，校园也应该一步步走向开放是校园模式。 　　 　　二、开放式校园空间综述 　　 　　开放式校园空间概念(the Open Campu s Design) , 是以新时期大学为研究对象, 在结合了自然科学领域的耗散结构理论的基础上, 顺应新时期高等教育理念的转变而提出的。20 世纪70 年代由比利时布鲁塞尔学派普里高津教授提出的耗散结构理论(dissipat ive st ructu re the2o ry)是一门渗透力极强, 涉及范围很广的自然科学理论。 它以宇宙中一切开放系统为研究对象, 揭示了自然界普遍存在的必然规律, 为人类认识自然提供了新的方法。 开放式校园空间设计认为新时期的大学也将是一个开放系统, 它将符合耗散结构理论提出的自然规律, 并为这一规律的顺畅运行提供物质空间环境。普里高津等人经过多年的研究指出：一个远离平衡的开放系统(不管是物理的、化学的，生物的等等) ,当外界条件变化达到某一特定阶段时, 量变可能引起质变, 系统通过不断地与外界交换能量而产生一种自组织现象, 组成系统的各子系统会形成一种互相协同的作用, 从而可能从原来的无次序状态转变为一种时间, 空间或功能的有序结构――耗散结构。这种有序稳定结构与平衡结构不同, 他进一步指出： 稳定的平衡结构不与外界交换能量和分子, 是一种“静平衡”稳定状态, 没有生机和生命力, 是一种永远不变的“死结构”。而耗散结构随时与外界交换能量和物质,是一种“动态”的稳定有序的结构, 具有生气勃勃的生命力,是一种永远活着的稳定有序“活结构”。普里高津是怎样从热力学第二定律出发, 经过精确的统计运算最终得到这一理论成果, 在这里我们将不作详细介绍。从接下来分析校园系统的需要的角度, 我们把耗散结构理论作一下简单的归结： 　　（一）孤立系统, 它与外界不交换分子和能量, 不能形成“活”的有序结构, 它只能越来越无序, 最后走向完全无序的混乱状态。 闭合性的近平衡系统, 只与外界交换少量能量的系统, 它也不形成“活”的有序结构,只能在封闭条件下形成“死”的有序结构。只有在远离平衡的大大开放系统即与外界既大量变换能量, 又交换分子的情况下, 在内部结构协同作用时, 才能形成一种“活”的, 高度有序的耗散结构。 　　（二）在远离平衡的开放系统情况下, 由于系统要维持与外界不断的交换分子和能量, 可能形成一定损耗, 从而产生一种促进系统内部各子系统相互更好协同作用的力量, 这种力量我们称之为促协力。对外界交换分子和能量越频繁则损耗量可能越大, 因而促协力越大。 　　（三）系统内部各子系统之间, 总是存在协同作用力的。但这种协同作用力可为正, 可为负, 可为零, 也可大可小, 协同作用力为正时可促进系统内部各系统之间的协同作用, 有利于耗散结构的形成; 协同作用为负时, 反而破坏系统中各子系统间的协同作用, 造成系统走向混乱或无序。协同作用为正且越大, 则越利于形成高度稳定有序的活的组织们习惯称学校为“象牙塔”，那是因为传统上的学校多以“封闭式”管理的模式存在，从小学到大学均如此，“封闭式”似乎可以让家长放心，感觉自己的宝贝安全，纯洁的心灵不受外界缤纷复杂的社会所感染，如同象牙般洁白无暇。但是人终究要跨入社会，独立成长，因此刚刚从象牙塔里走出的宠儿们，常常面对与自己想象中截然不同的社会不知所措，于是到真正进入社会的过渡期要相当一段时间。――传统校园由于过分封闭，忽视了与外界进行信息交换，只强调校园内部各部门的孤立运行，最终无法在适应新的时代要求。 　　 　　三、开放式校园的功能 　　 　　开放式校园的空间设计将直接反映21世纪开放性高效的基本特征，是新时期高技术