一个人的遭遇 高中必修四.ppt

一 个 人 的 遭 遇 前[苏联]肖洛霍夫 “夫唯兵者，不祥之器，物或恶之，故有德者不处。” ——老子《道德经》 作者简介： 熟悉课文前情梗概 ： 1917年，十月革命爆发，参加了红军 1922年，国内大饥荒 ，父母去世 复员——务农——当工人——结婚生子 1941年，卫国战争爆发，应征入伍 1942年，受伤被俘，智擒德军上校，回到队伍 …… 在这篇小说中，最感动你的细节是 什么？请有感情地读一读，再谈一谈感 动你的理由。 文本研习，质疑探讨： 请大家在课文中找一找，文中有几次关于索科洛夫眼泪的描述？ “但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了” “这时候，我的热泪怎么也忍不住了”“我的眼睛里蒙上了雾” “可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了” 为什么在战争胜利的那一天得知儿子牺牲的消息，“但是我没有哭……”？ 最后一个亲人的失去，使主人公心痛不已，泪已干枯，而遇见凡尼亚为什么竟使索科洛夫又热泪盈眶？ [分析]凡尼亚是一个怎样的孩子？ 脏——眼睛如雨后黑夜的星星 活泼——已学会叹气 历经苦难——仍包含纯真 [总结]凡尼亚是一个历经战乱、饱尝苦难而又天真纯洁、惹人怜爱的战争孤儿。 遇见这样一个孩子，“我”为什么会流泪？ 孩子的弱小纯真——我的怜爱保护之心 孩子的不幸遭遇——我的不幸遭遇 “两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……” “我的心就轻松了，变软了，要不它简直要被忧伤压得像石头一样了……” 为什么“夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了”？ 忧虑、痛苦 文本研习，拓展延伸： “一些人、一些集团的侵占欲望、掠夺欲望引发了罪恶的战争。” ——查·埃利奥特 一个人的遭遇、一个民族的遭遇、全人类的遭遇 文本升华： 为什么这部作品会让那么多读者流下感动的热泪？ 塑造了朴素真实的普通人形象，描绘普通人在战争中的遭遇和感受 塑造了典型的艺术形象，激发读者的共鸣 索科洛夫在战争中的遭遇让遭遇了战争的人们不禁潸然泪下 品读：“这儿最重要的是不要伤害孩子的心，不要让他看到，在你的脸颊上怎样滚动着吝啬而伤心的男人的眼泪。” “年轻人，你们有责任思考未来，思考如何建立一个更加美好、没有战争和威胁的明天……” ——[波兰]克瓦希涅夫斯基 * * 《答案飘在风中》 一个人要走过多少路，才有资格叫做一名男子汉？ 和平的白鸽要穿越多少沧海桑田，才能从此安睡沙滩？ 炮弹要横飞直落多少回，才能永远被禁止？ 我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中…… ? 一个人要仰望多少次才能看见蓝天？ 要有多少双耳朵才能听到黎民苍生的哭声？ 要死多少人，才会感觉到死去的人已经太多太多？ 我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中…… 1941年获得斯大林奖金 1965年，“……由于他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中具有历史意义的面貌……”而获诺贝尔文学奖 肖洛霍夫（1905——1984） 梳理结构、整体感知： 小说题为“一个人的遭遇”，看看索科洛夫遭遇了什么，他的情感变化又是怎样？ 成功逃亡 妻女炸死 找到儿子 儿子牺牲 领养凡尼亚 出车祸 兴奋激动 喜气洋洋 穿心的悲痛 埋葬欢乐 轻松光明 一个人的遭遇： 悲愁的心 文本研习，鉴赏品味： 一个人在战争中失去了一切，再坚强的人在晚上也是泪湿枕巾。在战争中，这只是一个人的遭遇而已吗？ 第一次世界大战的死亡人数（1914年8月——1918年11月）： 军人857万人；平民830万人。 第二次世界大战的死亡人数（1939年9月——1945年8月）： 军人1704万人；平民2453万人。 第二次世界大战中，前[苏联]： 动用军事力量2200万人；伤亡约3000万人（一半以上为平民）。 南京大屠杀（1937年12月13日）：30万人。 纳粹德国贝尔森集中营 奥斯威辛集中营中被关押的犹太人! 日军轰炸后的上海火车南站 纳粹德国对苏联的侵略 *