WEB应用开发整体设计说课.ppt

WEB设计与开发 说课 目 录 1-1 课程定位 1-1 课程定位 1-1 课程定位 1-1 课程定位 1-1 课程定位 1-1 课程定位 1-2 课程设计 1-2 课程设计 1-2 课程设计 2 学情分析 1. 大三的学生学习态度基本稳定，他们已经有危机感，“毕业后干什么”已是他们时时考虑的问题了。 社会实践是他们的一大空缺，与社会的沟通能力和克服困难的能力显得薄弱，他们对自己的人生观和价值观没有正确认识。缺乏信心。 学业能力上他们较系统地学习了专业技术的相关知识，已经具备一定基本理论、基础知识、基本技能的水平，但他们的“基础知识掌握不牢靠，项目的实施过程中不知从何下手，显出没有功底。 不能灵活运用所学的知识，综合分析能力和解决问题的能力比较差。 2 学情分析 2. 根据他们的现状，老师首先在授课上对他们的不足给以补充，另外就是在思想上给以正确的指引： 给他们知识，给他们力量，使他们对未来有信心。 所教的课程内容尽量结合他们就业实际，鼓励他们参加就业资格考试。 给他们新知识、补充他们失掉的知识内容，教他们学习的方法。 帮助他们正确摆正自己的位置，既要有信心，又不能过高评价自己。给他们介绍优秀毕业生帮他们探索就业的方向。 3 教材选取 3 教材选取 4-1 内容选取 4-2 内容组织 5 教学方法 5 教学方法 5 教学方法 5 教学方法 5-3 教学环境 6 教学过程及效果 6 教学过程及效果 课堂练习 6 教学过程及效果 7 教学特色 谢谢！ 石家庄职工大学 主讲:张彦芳 课程设置 教学内容 教学参考 学情分析 教学方法 教学效果 6 特色创新 7 4 5 2 3 1 1、课程性质 依据学校办学定位、专业人才培养目标和课程教学标准，该课程的定位是计算机应用技术专业(网站规划与开发方向)的一门专业课程，是所学知识的提炼和归纳，是检验学生网站设计综合知识能力的一门学科，同时也是学生从学校到社会参加工作的过渡性课程。 1 课程设置 前导课程 JAVA程序设计 数据库原理与应用 网页设计三剑客 本课程 岗位定位： WEB应用开发 在专业中定位： 核心课程 课程性质： 理论与实践相结合的职业能力类课程 后续学习 B/S系统开发 PHP程序设计 Ajax、.NET类课程 2、课程地位 软件开发岗位群 10％ 系统 分析师 项目设计师 程序员 编程、调试、实施、维护 20％ 70％ 本专业定位 3、专业培养目标定位 培养具有一定理论知识、较强的逻辑思维能力，能熟练应用当今主流网页编程语言的web开发人才。 4、课程目标定位 根据人才培养方案，本课程的目标分为能力目标、知识目标和素质目标三方面： 能力目标 1. 能按照网站需求分析的要求，写网站策划书 2. 能根据WEB应用程序的运行原理，架设调试环境 3. 能用基本HTML标记语言，设计简单静态网页 4. 能用JavaScript脚本语言，编写网页程序 5. 能用Mysql建立WEB数据库 6. 能用SQL语言对数据库中的数据增加、删除、修改和 复杂查询 7. 能用PHP技术实现对数据库的访问与操控 8. 能从数据库、SQL语言、脚本程序等方面进行网络安全防范（40%学生具备） 4、课程目标定位 根据人才培养方案，本课程的目标分为能力目标、知识目标和素质目标三方面： 知识目标 1. 了解网站功能模块图 2. 掌握HTML语言的基本要素、主要HTML标记的使用 3. 掌握JavaScript脚本语言的基本格式、函数的运用、语句格式 4. 熟悉WEB应用程序的运行原理、基本流程 5. 熟悉Mysql数据库的基本理论 6. 掌握SQL语言的原理与使用方法 7. 掌握PHP连接和访问数据库的方法 8. 了解网络安全防范的措施 4、课程目标定位 根据人才培养方案，本课程的目标分为能力目标、知识目标和素质目标三方面： 素质目标 1. 培养学生的网络编程思路与分析能力。 2. 培养学生知识及技术更新能力。 3. 培养学生爱岗敬业、分组合作的团队精神。 1、课程设计理念：服务为宗旨，就业为导向，以企事业需求为目的，突出网站设计与开发的技能培养，既以职业岗位为目标，以职业能力培养为重点。 以工作任务为结点，设计模块化教学单元，每个单元作为“基于任务的教学模式”中的一个单位 (1)面向岗位、校企共建课程 (2)构建“基于工作任务的教学模式” (3)构建“课堂+虚拟公司”实践教学体系 (4)采用项目考试方法 以课堂实训为基础，通过虚拟公司实训和企业顶岗实习，培养学