人教版课标初中七年级历史下《时代特点鲜明的明清文化（二）》教学设计.docVIP

人教版课标初中历史七年级中国历史下第三单元　统一多民族国家的巩固和社会的危机第22课　时代特点鲜明的明清文化（二） 第22课　时代特点鲜明的明清文化（二）（七年级 历史） 作者：张兴利????甘肃庆阳合水三期通识一班 所在班级情况，学生特点分析： ????? 八年级全体普通学生，????? 历史知识基础差。因为学生总七年级才开始正式学习历史，所以普遍基础较差，学习困难相对较大，迫切需要一种系统的传授知识的方法。 ????? 学习习惯和生活习惯不好。没有良好的生活习惯和学习习惯。 ????? 学科特点。历史学科要求学生应具备分析历史现象，解决历史问题的能力。 ??????个性特点。八年级学生，年龄多处在14--16岁，有朝气，思想比较活跃，动手能力、适应性比较强。 ? 教学目标： 1、情感态度与价值观 1.明清是中国古典小说创作的成熟期，这些小说多数反映了当时的社会生活，表达了人民反抗封建统治、追求自由幸福的思想，有很高的艺术水平，在中国乃至世界文学史上占有重要的地位，值得我们骄傲。 2.明清时期，戏剧表演成为城乡人民重要的文化活动，以徽剧、汉调为基础，融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法而形成的京剧，是中国的国粹之一。梅兰芳是中国著名的京剧表演艺术家。 2、知识与能力 1.以明清小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》为例，了解中国古代文学的成就。 2.能列举明清时代书法、绘画成就（董其昌的书法、徐渭泼墨画、“扬州八怪”等）。 3.列表归纳本课知识点，让学生掌握知识归类的方法。 4.分析、比较明清小说、戏剧在思想上的共同点，反映明清时代特点，培养学生分析、比较能力和历史思维能力。 5.从对明清书法、绘画的介绍、分析，培养学生欣赏作品的能力。从对明清小说、戏剧的学习，提高对我国古代文学艺术的鉴赏能力，提高文学修养。 6.明清文化是明清政治、经济的反映，让学生初步了解政治、经济（上层建筑）对文化影响的历史唯物主义史观。 过程与方法 1.推荐中学生阅读丛书：《如何鉴赏书法》《如何鉴赏绘画》《如何鉴赏戏剧》等，让学生初步掌握鉴赏艺术精粹的方法，领略艺术的意境。 2.由于明清小说初中学生都有些了解，所以采用让学生自己介绍（可分成四个小组，每组着重介绍一部的方法），教师要引导学生通过讨论弄清历史与历史小说的区别。 3.推荐学生借阅《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等（中学生读本），鼓励学生对感兴趣的问题与老师同学共同探讨。 4.用交换历史信息、讲故事、唱京剧、访问身边的书画家（书画爱好者）等活动培养学生历史学习的兴趣。 5.小说中人物名字很多，指导学生学习“自由阅读卡”，了解名、字、号的区别，丰富知识。 6.给每个同学做一个“成长记录袋”（包括学生的作业成绩、课堂各项加分记录，把教学中学生敢于向老师提出的问题作为重点加分内容，自己收集的信息、自己的作品、自我评价等等），把学生的每一点进步放入袋中，尊重学生自我评价，鼓励学生每节课给自己评分（只要有理由可给自己加分）也放入袋中。注意教学过程的全程评价和标准的多元化，以鼓励学生的学习积极性，促进学生发展。 教学重点和难点 重点：明清古典小说、戏剧。 难点： a.明清书法和绘画方面的成就和特点。 b.《牡丹亭》主题思想的理解。 c.如何用历史唯物主义观点来看待这时期的文化特点。 教法学法 1.多媒体辅助教学。 2.学生自主学习与分组协作学习法相结合。 3.师生一起搜寻邮票、报刊上的有关资料或历史信息，并相互交流、介绍。 教学资源 1.录像资料：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 2.京剧片断的录像资料。 3.校图书室中学生阅读丛书（《如何鉴赏书法、绘画、戏剧》等）。 4.多媒体教学设备。 5.纪94邮票（梅兰芳京剧表演艺术）。 课前准备 1.教师准备： a.精选音像资料片断。 b.制作多媒体课件。 2.学生准备 借阅老师推荐书目。 3.师生学唱一段京剧。 4.师生搜寻有关的邮票、明信片、报刊等资料。 -- 教师活动 学生活动 预期效果 复习导入 师：上一节课，我们共同漫步在历史的长廊中，领略了明朝建筑、科技成就，我请同学介绍一下。 师：今天，我们共同来了解明清在文学、戏剧、书画艺术等方面的成就。 师：我先放几段录像片段，请同学们猜一猜，这是哪部小说中的片断？同时你能否介绍一下这里面塑造的人物？你最喜欢里面哪一部？为什么？ 师：我们能否用简洁的语言来概括这四部小说的内容呢？（给学生的提示：这部小说是谁在何时写的？主要写了什么故事？）可请学生举几个熟悉的故事（如三顾茅庐、赤壁大战、桃园三结义、逼上梁山等）。 生：积极思考，回答明朝在建筑、科技上的成就（略）。 ? ? ? ? ? ? 生：看录像，把看到的人物记在书上或笔记本上，然后介绍给同学，各抒己见。 介绍人物时，了解“