人教版课标初中八年级物理《信息的传递越来越宽的信息路》教学设计.docVIP

人教版课标初中物理八年级《物理》八年级下信息的传递越来越宽的信息路 教学设计学科名称：??????????????????????????????? 越来越宽的信息路 ?班级学生情况分析：学生两极分化严重，数学知识欠缺。? ?教材分析 ????? 本章节关键在于让学生认识到人类已进入信息时代，信息技术已经渗透到人类生产、生活的各个领 域。信息技术的发展给人类的生活方式带来了翻天覆地的变化。? 教学目标 知识与技能 ①常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。 ②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿 直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通 信来弥补。 ③了解光纤通信的原理和优点。 ④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。 过程与方法 通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通 信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。 情感、态度与价值观 通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学 发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。 重点与难点 卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。 教学时数：一课时 教学过程设计 创设情境，导入新课 同学们，请大家谈谈古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息。他们传递信息的信息量有什么变 化？ 进行新课 一、微波通信 ?新课开始，由老师提出问题，看书并进行讨论。 ?为什么微波会有这样的缺陷？怎样弥补？老师带着学生去寻找原因和弥补的方法。 ?先看看月球是否可以成为微波的中继站？通过计算发现延迟时间太长。因此不能用月球做微波的中继 站。 人类现在发射了卫星，用同步卫星做微波通信的中继站，解决了微波通信的缺陷。 播放有关通信卫星的资料片。 学生自行阅读并思考，然后进行热烈的交流和讨论。 学生分析数据，讨论、总结。 二、光纤通信 演示实验: 通过演示实验提出问题，分析普通光的优势和缺陷，根据优势和缺陷提出解决的办法。 激光演示、光纤灯具演示。 演示光沿水传播。（课本上的演示实验） 演示光的全反射实验。 老师引导学生分析上面的每一个实验，找出光纤通信的原理、优势。 分析、总结归纳。 三、网络通信 引导学生讨论网络通信的优势和特点。 介绍因特网是怎样建立起来的？ 四、归纳总结 学生讨论小结。 布置作业：写一份300到600的关于通信信息发展的说明文。 教学资源:教师教学用书及备课资料，互联网。 自我问答：学生主动学习的热情是否调动起来。 ?