人教版课标初中历史八年级下第四单元《民族团结》教学设计.docVIP

人教版课标初中历史八年级八年级（下）第四单元　民族团结与祖国统—民族团结 1．教学设计学科名称 人教版课标初中历史八年级（下）第四单元　民族团结与祖国统—民族团结 第11课 民族团结 2．所在班级情况，学生特点分析 学生中有几个是少数民族，可以让他们介绍本民族的情况和民俗文化 3．教学内容分析 中国是统一的多民族国家；新中国成立后，我国在少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度；各民族在中国共产党的领导下共同发展，少数民族地区的政治、经济、生活和文化水平都有很大提高。 4．教学目标 知识与能力:党和政府对少数民族的政策,少数民族跨入社会主义,实行民族区域自治,各族人民共同繁荣。民族工作的成就。 过程与方法:归纳各族人民在中国共产党领导下走上社会主义道路的史实,培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力;在学习的过程中,倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法,并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题,注重历史学习与现实的密切联系。 情感态度与价值观:各族人民中国共产党的领导下走社会主义道路,取得了辉煌的成就;党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。通过对有关民族工作知识内容的学习,进一步认识我国是一个多民族的国家,民族团结对国家的发展至关重要。 5．教学难点分析 教学重点: 1. 民族区域自治制度。 2. 各民族共同发展政策的成果。 教学难点: 民族区域自治制度 民族问题一直是一个重要问题，能否解决好民族问题是一个国家能否稳定的关键，因此民族政策至关重要。通过纵横、正反对比史实，列举中外历史上对民族问题的处理及其不同结果，让学生认识到民族政策的重要性 6．教学课时 课型:新授课 课时:1课时 7．教学过程 导课: 播放歌曲《爱我中华》。 这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌,每当听到这首优美的旋律,我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天我们就来学习《民族团结》这一课。 首先,请同学们观察《我国的民族构成和民族分布的特点》图。思考三个小问题: ①、我国的民族构成有什么特点? ②、我国的民族分布有什么特点? ③、针对上述特点,建国后,我党采取何种方式管理少数民族地区(生:民族区域自治政策) 对,我们要学习的第一个问题就是民族区域自治的实行。 讲授新课: 板书:一、民族区域自治的实行 请同学们打开课本,阅读课文P52和P53的第1、2节。思考:中国为什么要实行民族区域自治制度?你能举出历史上一些关于少数民族英雄的故事和少数民族人民为我国政治、经济、文化所作的贡献么? 成吉思汗、忽必烈、努尔哈赤、左宝贵等 南北朝时期的优秀文学作品:《敕勒歌》和《木兰辞》等 小结:在中国的历史长河中,我国的少数民族曾作出过巨大的贡献 学生列举一些我国历史上民族问题处理得当,民族大团结和大融合的故事;再举一些关于我国或他国历史上由于民族问题没有处理好而出现分裂或动乱的例子。 唐朝实行开放的民族政策,出现了国泰民安、民族团结的局面; 元朝实行民族歧视和民族压迫的政策,激起各族人民的强烈反抗; 小结:因此,解决好民族问题至关重要。 阅读教材,找出教材是如何对民族区域自治制度做出表述的? 学生看书回答问题 教师强调:民族区域自治的前提是:在国家的统一领导下。特点:少数民族自己管理、自己做主。 在民族区域自治制度的指导下,我国建立的省级民族自治区有几个?它们的名称叫什么? 学生根据地图指出并给学生1分钟时间记忆这五个省级自治区。 请同学们再思考一个问题:实行这种制度,有什么意义? 学生回答:民族区域自治对祖国统一,民族平等,民族团结和地区发展具有十分重大的意义,成为我国的一项基本国策和基本政治制度。 如何体现它是我国的一项基本国策和基本政治制度? 学生回答:这在我国的宪法中可以体现。宪法是一个国家的根本大法。我国的1954年宪法规定:“各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。” 师:民族区域自治的实行,既维护了国家主权统一,又保障了少数民族管理本民族地区事务的权利。既有利于国家富强和民族繁荣的结合,又有助于各民族热爱祖国的感情和热爱本民族感情的结合。把国家的方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来,做到因民族制宜,因地区制宜,从而有利于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。就因