人教版高中历史必修1《马克思主义的诞生》说课稿.docVIP

第一课 马克思主义的诞生 一、教材分析 1、课标要求： 简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义 2、学习要求： 了解马克思主义产生的历史条件；简述《共产党宣言》的主要内容；认识马克思主义产生的重大意义；感受马克思、恩格斯为探求真理不懈奋斗的创造精神。 3、专题分析： 在解放人类的阳光大道上，国际工人运动经历了从空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的历程。本课《马克思主义的诞生》是专题八的第一课，它正是解放人类的阳光大道上的一盏明灯，马克思主义诞生后用于指导国际工人运动使之成为不可抗拒的历史潮流，具有重要的启下作用。 4、新老教材的比较： 老教材“马克思主义的诞生”的学习是在世界近现代史（上）的第三章第三节。新老教材在内容上没有大的变化，两者基本上都是从社会经济前提、阶级基础、理论基础和实践基础等四方面来阐述马克思主义诞生的历史必然性。但新教材的内容稍微详细一点，比如关于空想社会主义思想，比老教材增家了一些简单的介绍，有助于学生的理解；此外，还增加了马恩的个人简要经历和两人的伟大友谊等内容，这也是老教材中没有的内容。关于《共产党宣言》部分的内容，新老教材没有很大变化，但新教材没有了老教材中比如：资本主义最终必将被社会主义取代等结论性的断言。 二、学情分析 初中学生在八年级下册第六单元《席卷全球的工业文明浪潮》的第四课《工业时代的社会变迁》中学习“马克思主义的诞生”这部分内容。初中教材中含有较多的黑白、彩色插图，这正是高中教材中缺少的内容，所以高一新生在学习《马克思主义的诞生》时，已经有一定的印象、影象上的基础，但还缺乏知识深化和理论理解，但由于初中社会课的特殊尴尬地位，也使得高一学生的历史科基础薄弱，缺乏历史科的学习方法，所以关键是加深学生对本课内容的理解、掌握史论结合、论从史出的历史学习方法。 三、学习目标 通过本课的学习，掌握《共产党宣言》的内容，认识马克思主义诞生的重大意义。通过分析“马克思主义诞生”的客观条件和主观条件，培养学生历史地看问题的能力。 本课第三目“沐浴全世界工人的阳光”是本课的重点，学习时要体会马克思主义诞生对世界社会主义运动的意义。 知识能力目标—→了解马克思主义产生的历史条件、简述《共产党宣言》的主要内容、认识马克思主义产生的重大意义。 过程方法目标—→通过对马克思主义产生的历史条件、《共产党宣言》的主要内容、马克思主义产生的重大意义的学习，学生在教师的引导下，可根据教科书与教师提供的材料及自己的观察所得，进行推理分析归纳，积极主动地探究问题的答案。并学会运用观察法、比较法、阅读法（包括文字、图像、地图等资料）等学习有关问题，认识历史事件和历史人物。 情感态度价值观目标—→认识到马克思主义是时代的产物，是马克思和恩格斯为人类的幸福呕心沥血的产物。通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，帮助学生逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想；通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，帮助学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神；通过学习马克思、恩格斯“伟大的友谊”形成的过程，帮助学生进一步认识“友谊”的深刻内涵。 四、教学理念 本节课的内容主要涉及马克思和恩格斯的历史，尤其是“伟大的友谊”，学生都会比较感兴趣，容易按照教师的指导参与到教学过程中去，有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。因此，根据教材特点和高一新生的特点，可以采用为体探究式教学策略，可以利用教材中“学习思考”等栏目的问题设计，引领学生从不同角度去探究问题。 五、教学流程 1、由于本课前两目分别从社会经济前提、阶级基础、理论基础和实践基础等四方面来阐述马克思主义诞生的历史条件，所以在教材处理上可以将这两目放在一起，可以先让学生阅读以获得一定的信息后，教师再和学生共同进行探讨、学习。在学习“经济前提”时教师可适当补充资本主义经济危机及危机发生的原因等相关知识，以让学生有一定的感性认识。 2、在讲解阶级基础——欧洲的三次大规模的工人运动时，由于学生在初中课本中已经学过，并伴有图片、油画的视觉印象，所以不需要多花时间，可简单处理。 3、马克思主义的三大思想来源之一——空想社会主义理论，教师可以采用多媒体技术、投放幻灯片、人物图片等资料进行处理。这样既能增强课堂的趣味性，激发学生的兴趣，也容易让学生理解什么是“空想社会主义”。可以分别投放圣西门的实业制度、傅立叶的“法朗吉”“新和谐公社”