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培养职业精神（共1篇） 以下是网友分享的关于培养职业精神的资料1篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 篇1 第六章 培养职业精神 树立家庭美德 教学目的与要求 事业、爱情、家庭是人生的重要组成部分。通过本章的学习， 使同学们了解职业生活中的道德要求和法律规范，树立正确的择业 观和创业观；正确认识爱情，自觉遵守婚姻家庭生活中的道德和法 律，为将来成家立业奠定良好的基础。 学时：4学时 第一节 职业生活中的道德与法律 一、职业与道德和法律 1、职业 职业就是人们所从事的工作。职业活动是人类社会生活中最普遍、 最基本的活动。职业是社会分工和劳动分工的产物，自从有了一定 的社会分工和劳动分工以后，人们便长期地从事某一种具有专门业 务和特定职责的社会活动，并以此作为自己获得生活资料的主要来 源。职业活动是实现人类物质和精神生活资料生产和再生产的基本 社会形式。 一定的职业也是从业者获取生活来源，扩大社会关系和实现自身价 值的重要途径。 2、职业要求 职业要求是保证职业活动有序进行的必要条件，是调整人们在职业 活动中的各种关系的行为规范。职业要求包含了两个方面：道德要 求和法律要求。 3、职业生活中的道德和法律要求的共同特征 鲜明的职业性：职业要求的内容总是要鲜明地表达职业义务和职业 责任，以及职业行为上的道德与法律要求。职业要求不是一般地反 映阶级或社会的道德、法律要求，而是着重反映本职业的特殊利益 关系和行为要求。比如，就职业道德而言，为官者有官德，即清正 廉洁，为师者有师德，即为人师表，经商者有商德，即货真价实、 买卖公平等等。 明确的规范性：职业要求对从业者提出的要求与规范都是十分具体 的，具有很强的可操作性。 调节的有限性：职业要求的适用范围不是普遍的、无限的，而是有 特定范围的。一般来说，职业要求主要调节两个方面的关系，一是 从事同一职业人们的内部关系，二是职业人员同所接触对象之间的 关系。对于不属于本职业的人，或本职业人员在该职业之外的行为 活动，则可以不受职业要求的调节和约束。如医生的职业道德只对 从医者起作用，《教师法》只适用于教师，《公务员法》只适用于 国家公务员。 4、职业生活中的道德和法律的区别 具体的内涵不同； 调控手段不同； 职业道德体现的是从事一定职业活动的人们的自律意识； 职业生活中的法律更多地体现为社会对一定职业活动的他律要求。 二、职业道德的基本要求 职业道德—— 是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的 道德要求和行为准则。 职业道德具有时代性和历史继承性。 职业道德是一个历史范畴，是历史发展到一定阶段的产物。生 产的发展和社会分工的出现是职业道德形成和发展的客观历史条 件。职业道德萌芽于原始社会。原始社会的野蛮时代开始出现了纯 自然的分工，男子打仗、打猎、捕鱼等，妇女管家、制作食物和衣 物等。社会的第一次社会大分工是畜牧业和农业的分工，第二次分 工是手工业和农业的大分工。由此，自然而然地形成了一些职业集 团，于是职业道德开始萌芽。 到了资本主义社会，由于商品经济和工业化的发展，社会分工 越来越细，职业也越来越多，职业道德和职业法律也越来越完善。 由于职业要求与职业生活相结合，因此具有较强的稳定性和连 续性，形成了比较稳定的职业心理和职业习惯，从而长期影响着职 业人员及其行业行为。例如，有些古老的行业的行规，在今天依然 具有一定的生命力。 高尚的职业道德 弗洛伦斯南丁格尔（1820~1910），英国护理学家，欧美近代 护理教育的创始人，护理学的奠基人。1860年在英国圣多马医院首 创近代护理学校，她的教育思想和办学经验，为许多国家所采用。 为纪念南丁格尔对护理学所做的功绩和贡献，1912年国际红十字学 会设立“南丁格尔奖章”；国际护士会以她的诞生——5月12日为 国际护士节。本誓约是南丁格尔为护士所立。 南丁格尔誓言 余谨以至诚，于上帝及公众面前宣誓，终身纯洁，忠贞职守， 尽力提高护理专业标准，勿为有损之事，勿取服或故用有害之药， 慎守病人及家务之秘密，竭诚协助医师之诊治，务谋病者之福利。 谨誓 社会主义的职业道德 职业成为体现人际平等、人格尊严、人的价值的重要舞台； 职业和岗位的不同只是分工的差别，各种职业利益同社会整体利益 是一致的，这是社会主义职业的基本特征； 社会主义职业道德在继承传统职业道德的优秀成分的基础上，发展 出崭新的内涵。 （一）爱岗敬业 热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业，勤奋努力，尽职尽 责。 例1：江庆霖：医生的抉择（视频） 在自己的亲人与病人（产妇）之间，她毫不犹豫地做出了选择：“就 像天平一样，在那一瞬间，砝码就加到了病人的一边。”是医生的 职业道德决定了她的选择。 （二）诚实守信 诚实守信既是做人的准则，也是对从业