这是我见过的制作最精心也最美丽的作业之一.doc

这是我见过的制作最精心也最美丽的作业之一！ 同时，你们的努力和认真，让我再一次找到了发自内心地去谈一件事情的感觉。现在，我觉得自己是发自内心地来表达对你们这份作业的美好感受：这更是我见过的最具有专业性的作业，主要表现在如下几个方面： 第一，我注意到你们分别选用了“太阳”和“陀螺”这两个特别简洁，同时又是孩子们习见习闻却又十分感兴趣的事物，来作为双周课程的大主题。这两个主题，可以给孩子们提供特别大的思维张力、特别开阔的活动空间。在主题的选择方面，这是我见过的最具慧眼的选择之一。 第二，我注意到你们在两个活动大主题下，为每个智能中心都匹配了双周的课程。你们的设计思路，即“双周活动主题-8个智能中心-每个智能中心的周教学目标-从周一到周五的活动-每一天上下午的活动”，是一个特别具有系统性、操作性的设计思路，十分清晰，让人一看就能够知道你们这个学校是怎么开设多元智能课程的。 第三，我注意到你们为每个智能中心每一周的课程都安排了专业、精细的教学目标，同时，每周从周一到周五的活动安排前后衔接，在活动梯度上表现出从低阶到高阶、从简到繁、从易到难的顺序。这是特别科学的设计，既让每一周的活动十分容易入手，又能够逐渐给孩子们挑战自我的机会。要做到这一点，需要十分精心、十分投入。从你们的设计来看，你们显然做到了这一点。 第四，我注意到你们为课程手册制作、选用了十分精美、简洁，同时又具有显著儿童化特征的图片，来作为文字的背景。我个人十分喜欢这些设计，我觉得很艺术。艺术是做儿童教育者不可缺少的天赋和能力。这不仅会表现出你们的审美品位，而且会使你们所做的一切洋溢着美、童趣和难以抵挡的吸引力。 下面，再简单地提几点值得你们进一步改进之处。做事需要做到完美，完美就关系到每一个细节，我这样说，不是否定了你们之前所做的一切，恰恰相反，我的意思是：只要你们再稍加努力一些，你们的课程手册就可以锦上添花、更为专业、更为精彩、更为适用。我将为此给你们本次作业全班最高分值：96分，并另加3分学习状态分，也就是说，你们最终每个人将获得99分的嘉奖。 第一，排版方面需要加细一下。如： 周一唱歌 上午 在家和父母唱歌爷爷奶奶唱歌，和小伙伴们一起听歌，并向老师打电话，在电话里唱歌 下午 跑到操场上对着天空唱歌，对着大地唱歌，像个疯子那样唱来唱去，别停下来 这样，经过调整，这段样例可排版为： 周一 唱歌 上午 在家和父母唱歌爷爷奶奶唱歌，和小伙伴们一起听歌，并向老师打电话，在电话里唱歌 下午 跑到操场上对着天空唱歌，对着大地唱歌，像个疯子那样唱来唱去，别停下来 这样，后面的课程也这样排，就出现如下的效果： 周一 唱歌 上午 在家和父母唱歌爷爷奶奶唱歌，和小伙伴们一起听歌，并向老师打电话，在电话里唱歌 下午 跑到操场上对着天空唱歌，对着大地唱歌，像个疯子那样唱来唱去，别停下来 周二 一边唱歌一边打扫屋子 上午 在家和父母唱歌爷爷奶奶唱歌，和小伙伴们一起听歌，并向老师打电话，在电话里唱歌 下午 跑到操场上对着天空唱歌，对着大地唱歌，像个疯子那样唱来唱去，别停下来 这样，哪一天、哪一天的上下午，就可以直接出现在读者的视野里。但如果仅止于此，似乎还不够，如继续做如下的调整： 周一 唱歌 上午 在家和父母唱歌爷爷奶奶唱歌，和小伙伴们一起听歌，并向老师打电话，在电话里唱歌 下午 跑到操场上对着天空唱歌，对着大地唱歌，像个疯子那样唱来唱去，别停下来 周二 一边唱歌一边打扫屋子 上午 在家和父母唱歌爷爷奶奶唱歌，和小伙伴们一起听歌，并向老师打电话，在电话里唱歌 下午 跑到操场上对着天空唱歌，对着大地唱歌，像个疯子那样唱来唱去，别停下来 也就是说，在周几的时间量下加色底，并为上、下午加下划线，这样就可以给人一种版块整齐、排列醒目、方便阅读、赏心悦目的感觉。 当然，究竟怎么样做排版的科学处理、艺术处理，你们可以发挥自己的想象力。我只是提建议而已。 第二，我注意到你们的作业是小组内部又分成小小组来完成的，各自承担一个大主题8个中心每周课程安排的设计。你们的总体思路是一致的。但在排版方面，需要再统一一下步调，做到步调一致，如 上午课程安排：唱不着调的歌。（40分钟） 上午 20分钟 打不着调的球 如这样调整： 上午 40分钟 唱不着调的歌 上午 20分钟 打不着调的球 这样，在效果上，就感到很整齐。 排版是特别重要的工作，格式、行距、字号、色底、下划线……，而且绝对不能有“错别字”。究竟怎么排版，你们完全可以自主处理。有些地方，稍微调整一下，效果马上会显现出来，比如，你们可以将课程安排中每一页标志智能类型之处的字号稍微再放大一些，这样读者一眼就能看清你们说的智能类型了。 你们仔细看我给你们这篇建议信“第四自然段”的开头，“第四”那一处的“开头空两格”，就没有做到，还需前移“半格” 像这样的小失