退位减法教案.doc

教学内容： 苏教版《课程标准实验教科书数学》二年级（下册） 第54-55页例题，想想做做第1-5题。 教学目标： (1)经历探索三位数减三位数（退位减法）计算方法的过程，能计算三位数减三位数的退位减法。 (2)在解决实际问题过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 (3)在积极思考、合作交流的学习氛围中获得成功的体验，体会合作的意义和价值，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重、难点： 1、理解三位数退位减法的算理，掌握计算方法，能正确计算。 2、理解“哪一位上的不够减，要从前一位退1当十继续减”的算理。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、 创设情境： 咱们新华图书城中有许许多多的书，想去看看吗？（出示挂图） 二、 探究新知： 1、从图中你知道了什么？你能根据图中信息提出一些用减法计算的问题吗？怎样列式？ 根据学生的回答： 儿童小说比民间故事多多少本？ 335-185 民间故事比童话少多少本？ 210-185 儿童小说比童话多多少本？ 335-210 2、咱们先来解决“儿童小说比民间故事多多少本？”这个问题，下面请小朋友们利用以前学习的经验试着算一算“335-185”等于多少？ （1）学生独立计算。 （2）指名学生板演，组织全班交流。 3、尝试计算“210-185” 谈话：根据刚才学习的经验，你能算出210-185的结果吗？ 学生尝试练习，组织交流 4、验算上边两道题： 提问：你会用昨天学习的方法验算一下这两题吗？ 5、总结减法的计算方法： 小组内讨论：用减法计算要注意些什么？ 师小结并出示：（1）要把相同数位对齐（2）要从个位算起（3）哪一位上的数不够减，要从前一位退一，在本位上加10后再减。 三、巩固应用，拓展提高 1、完成“想想做做”第1题 （1）让学生先独立完成 。 （2）组织交流并让生口述计算过程 。 2、完成“想想做做”第3题 谈话：啄木鸟医生正在为大树做体验呢，你们也来帮帮他吧，请你先找出病因，再帮他们治一治。 请同学们先各自看算式，找出错在哪里，再把错误的原因说给小组内的同学听。 3、完成“想想做做”4题 谈话：现在老师想考考同学们今天学的怎么样，第4题的8道题，每组找三位同学到黑板上各做一组，其余的同学只要选其中的一组来做就可以了。 提问：比较上下两题在计算时有什么相同的地方？ 4、完成“想想做做”第5题 谈话：森林王国中的大象和长颈鹿正在比身高呢，咱们一起去看看吧。 提问：从图中你知道了什么？要求什么问题？你会列式解答吗？ 5、勇夺智慧星：（出示补充开放题） 谈话：老师这有几道不完整的算式，你能将这些算式补充完整吗？第一题比较简单，做对了可以得一颗星，第二题难一些，做对了可以得到两颗星；第三题最难，能做对的小朋友可以得到三颗星。自己选择里面的一题或几题做一做，看看谁得到的星最多。 四、全课总结： 谈话：这节课你学习了什么知识？你是怎样学会的？通过今天的学习你有什么收获？