集体备课记录第六次.doc

蚕庄完小2012---2013学年第二学期集体备课记录 年级 一年级 主讲人 李彩霞 时间 5.8 学科 语文 参加人员 刘盼盼、刘斌、李彩霞 备课 内容 第六单元备课、课时备课 23.关怀 研讨 内容 如何培养学生自主识字能力 研讨 过程 1、主备人李彩霞围绕研讨内容交流自己备课教案设计及有关理论依据。 2、其他老师补充交流自己的见解。 3、形成共案。 4、主持人总结。 研讨 效果 通过本次集体备课活动，老师们明确了要引导学生学会用自己喜欢的方法识字。 创识情境，唤起情感，激发学习兴趣 识字教学首先要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，因为这是学生独立识字的前提，情境教学是语文课堂教学的重要组成部分。用顺口溜的语言，让学生兴趣盎然，轻松愉快地掌握生字 用顺口溜识字，如在教学“青、清、请、晴、情、睛”这组字时，我编了一句顺口溜：草青青、水清清、请你来做事情、太阳升是晴天、看东西用眼睛。学生读来顺口，又从字义和字型上区分了这组字。 将以上所得运用于课堂教学才能取得好的效果。 单元备课共案 第六组集体备课 一、教材分析 一年级语文教研组的全体教师对第六单元进行了整体的教材分析，一致认为感受生活的甜美和幸福是本组教材的专题。这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。 “识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。《吃水不忘挖井人》、《关怀》是让学生了解“昨天”。《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐的拥抱更美好的明天。 对单元基本方法方式的选择：我们认为在教学中穿插运用启发引导法、观察法、小组合作交流法、激励法等多种方法提高课堂效率。 二、教学目标 1 、熟练掌握本单元一类生字，掌握其音、形、义。 2 、熟练朗读课文，背诵课文。 3 、感受生活的美好，激发学生热爱生活，珍惜今天幸福生活，好好学习的热情。 三、单元教学重点： 1、在本单元中继续重视识字写字教学； 2、在教学中要切实抓好学生朗读课文能力,引导学生运用形声字的规律自主识字也是重点。 教学难点 1、在教学中指导学生认真书写田字格是本单元难点； 2、引导学生留心观察，了解并体会“昨天”生活的不易，感受今天生活三甜美和幸福。 四、学情分析：： ?? 同学们通过几个周的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。大部分学生能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。 五、教学用具： 我们组认为一年级重点要运用好朗读磁带和生字卡片，多媒体课件的合理使用也有利于学生顺利掌握本单元知识。 六、方式方法： 1、读书自悟，从整体入手。 2、课文要少讲解，多感悟。 七、单元训练重点 1、能熟练掌握本单元的生字词，并掌握其音形义，能用生字组词，并且一字多词，能用词语造句。培养识字的各种方法，并逐渐能自主识字。 2、培养学生的朗读能力，能有感情，有节奏，分角色的朗读，并能从朗读中体会文章的意思，在学习过程中培养学生的问题分析能力，质疑能力，语言表达能力。 3、在教学中培养学生的科学素养，能遇到问题动脑筋解决问题。 八、教学时间： 识字6 2课时 吃水不忘挖井人 2课时 关怀 2课时 画家乡 2课时 快乐的节日 2课时 语文园地六 3课时 课时备课共案 个性化 改课 课型：新授 23 关怀 教学目标： 1、认识“怀、周”等14个生字，会写“灿、烂、怀、神、边、这、进、道”等8个字。 2、正确流利地朗读课文，表达出对周总理的崇敬之情。背诵课文最后一段。 3、感悟周总理对少年儿童的关爱，体会生活的美好。 教学重难点： 识字、写字是重点，感情朗读是难点。 教法：引导法、讲解法 学法：朗读法、讨论法 教学用具：字词卡片、周总理的资料 多媒体 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时（一）?导入新课 1、交流课前查阅的有关资料。 2、今天，我们一起来学习一篇有关周总理的课文，板书“关怀”。（二）初读课文