预防医学2012年专业科目中高级职称学员作业.doc

预防医学2012年专业科目中、高级职称学员作业 姓名： 学号： 工作单位: 1. 美国健康教育学家格林如何解释健康促进？ 美国健康教育学家格林指出：健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与生态学支持的综合体。其中教育就是指健康教育；生态学是指社会的、政治的、经济的、政策的、法规的和影响行为的其他环境状况。健康教育在健康促进中起主导作用，没有健康教育就没有健康促进。 2.简要叙述什么是社区健康计划策略？ 社区健康计划策略（planned approach to community health，简称PATCH）是20世纪80年代中期由美国疾病控制中心等部门与社区合作建立的一种以社区为基础的计划模式，也是关于许多社区共同计划、实施、评价健康促进和预防疾病项目的一套工作程序。它吸取了PRECEDE-PROCEED模式的框架内涵，帮助社区建立健康促进组织、收集利用当地数据，提出优先解决的健康问题，设计并评价干预项目。 PATCH程序包括5个阶段：动员社区、收集和组织资料、选择主要健康问题、制定综合的干预计划和评价的PATCH项目。 3. 不设对照组的前后测试的基本思想及优点与缺点？ 基本思想：比较项目实施前后目标人群自身情况的变化，评价计划产生的效应与结局。 优点：操作简单，省时省力。适用：干预周期短的计划。 缺点：受干扰因素影响大。适用于非干预因素在干预前后保持不变，环境稳定。 4. 适合于卫生保健系统水平上开展戒烟的系统策略及措施？ 1.包括电话随访支持的多层次全方位的戒烟干预措施。 2.包括利用标签等醒目标志督促卫生保健服务提供者劝阻吸烟的提醒系统、卫生保健服务提供者控烟培训及有或无患者健康教育等内容的多方面戒烟干预措施。 3.每个医疗场所实施发现吸烟者及卫生保健服务提供者提醒系统。 4.减少患者接受有效戒烟治疗的自付费用。 5.临床医生提供戒烟治疗得到与治疗其他慢性病同样的补偿。 6.制定临床医生必须开展戒烟服务（咨询、尼古丁替代疗法、戒烟课程）的规章制度并进行考核。 7.提供培训、资源及反馈来促进卫生保健服务提供者进行戒烟干预。 8.医院制定政策支持为住院患者提供戒烟服务。 9.医保补偿戒烟治疗费用。 预防医学2012年专业科目高级职称学员学习体会 姓名： 学号： 工作单位： 一、学习本年度专业科目的主要收获。 本年度专业科目的学习主要收获有如下几点： 一、通过学习掌握了健康教育与健康促进新理念与基本概念，对健康内涵及其影响因素、健康教育与健康促进、健康相关行为的基本概念有了更深入的了解。 二、通过学习对健康决定因素、健康教育与健康促进的目的和意义、健康促进的行动领域、基本策略和核心策略等内容加深理解。 三、通过学习领会了个体水平的健康相关行为转变理论有知-信-行模式、健康信念模式、行为分阶段变化模式、计划行动理论及合理行动理论，明确了人际和社区或群体的传播理论、政策倡导模式、格林模式、社会认知理论的理论框架和主要内容。 四、通过学习提高了健康教育与健康促进基本专业能力，熟悉了常用的健康传播技巧、健康教育诊断的基本步骤和内容、健康教育规划设计基本步骤和内容、计划实施SCOPE模式、健康教育评价设计方案、传播材料制作过程与使用技巧、健康教育干预的技巧、健康教育培训技巧、健康科普写作及演讲技巧和如何撰写学术论文等技巧。 五、通过学习深感卫生专业技术人员有责任有义务积极参与控烟，控烟最有效的策略是综合干预。卫生专业技术人员应从自己做起，推动我国的控烟进程。重新认识烟草的危害和戒烟的好处以及掌握了戒烟的技巧。，通过学习后真正了解到烟草对健康的危害，才知道烟草使用流行日趋严重，做为一名疾控工作者我们必须行动起来，阻止烟草流行，创造一个无烟环境，只有表层知晓是不够的、有意愿也是不够的，必须具有一定的行动能力，必须参与、必须制定行之有效的政策，才能真正见成效，才能保护当代和后代免受烟草消费和接触烟草烟雾对健康、社会、环境和经济造成的破坏性影响。 以上就是我学习本年度专业科目的主要收获。 二、请您谈谈对医疗卫生人员参与控烟的看法。 众所周知，吸烟有害健康。无论是主动吸烟，还是被动吸烟（即“二手烟”），都会对人体造成很多健康上的损害。吸烟与多种疾病都有着千丝万缕的密切联系，除了最广为人知的烟草与肺癌之间的关系以外，吸烟者罹患冠心病、中风、外周血管病变、慢性阻塞性肺疾病以及消化性溃疡等多种疾病的可能性都要远远高于不吸烟的人群。吸烟与肺癌的因果关系已经得到大量临床研究的证实。研究吸烟者肺癌发病率的流行病学调查，已经成为任何一本医学统计学或流行病学教材上必有的经典案例。而烟草对心血管疾病、口腔癌以及胰腺癌的影响也已经得到医学界的广泛认可。即使是“医生也吸烟”这一事实，在强大的临床证